根据经济学的观点，在职研究生双证教育作为一种社会生产行为，存在着两种供求关系:一种是在职研究生双证教育系统和社会各部门之间的供求关系，在职研究生双证教育系统是人才的供给部门，社会各部门为人才的需求部门;另一种是在职研究生双证教育机会的提供者与在职研究生双证教育机会的需求者之间的供求关系，而后者对前者的期望又是建立在对就业需求的基础之上的，因而，在职研究生双证教育结构必然随着产业结构的调整而不断调整，以保证供求关系的平衡。

首先，产业结构影响着在职研究生双证教育科类结构的变化。众所周知，生产力水平提高的一个重大标志就是产业结构、经济结构的调整，这种调整必然引起就业结构亦即劳动力市场需求结构的变化。劳动力市场需求结构的变化对在职研究生双证教育的培养规格产生了有力的调节作用，从而导致在职研究生双证培养规格的多样化，而在职研究生双证教育培养规格的多样化是通过在职研究生双证教育科类结构的调整来实现的，因为科类结构决定了教育的内容和方法，从而也决定了培养对象的知识能力结构。在第一产业占主导的时期，农业从事者占大多数，农学培养的人才在在职研究生双证教育科类中的比例较高，但随着社会科技、经济的不断发展，产业结构重心从第一产业不断向第二、第三产业转移，因而农学培养的人才在在职研究生双证教育科类中的比例不断下降，而经济学、管理学、法学等学科门类培养人才的比重则不断上升。

其次，产业结构影响着在职研究生双证教育层次结构的变化。社会劳动体系中存在着不同种类、等级、复杂程度、劳动强度、工作环境的职业，相应地要求有不同层次的劳动力来从事，而不同层次、等级的劳动力之间的替代性是比较差的[[15]。因而，产业结构发展的不同时期，对在职研究生双证教育层次结构的要求也是不同的。在工业时期，由于科技发展水平较低，社会对高层次人才需求比较小，所以在职研究生双证教育处于精英教育阶段，硕博比一直高居不下。在信息化时代，由于科学技术的不断向前发展，各个领域的知识不断加深，相互渗透面不断扩大，使得社会的各行各业对就业者提高了知识水平要求，在职研究生双证教育尤其是博士在职研究生双证的规模不断扩大，硕博比不断降低。

最后，产业结构影响着在职研究生双证教育形式结构的变化。最初的在职研究生双证主要是从事高等学校教学及研究工作，因而在职研究生双证教育以培养学术型人才为主。之后，随着科技的发展，产业结构不断升级，社会各行各业对受过在职研究生双证教育的高层次人才需求都在不断增加，“在职研究生双证教育从纯学术的象牙塔中解放出来，与社会生产实践相结合，培养的目标、方式等发生了重大变化，形成了反映社会经济、科技发展和受教育自身发展需求的多层次、多方位开放的在职研究生双证教育体系，不再是单纯探索高深学问和专注科学研究的场所，而包含为更多专业、职业、行业服务”，因而专业在职研究生双证教育应运而生，并且所占比例越来越大。

河北省东部濒临渤海，东南部与南部与山东、河南接壤，西部隔太行山与山西省为邻，西北部、北部和东北部同内蒙古自治区、辽宁省相接，内部环抱北京、天津两市，具有良好的地理区位优势。河北省矿产资源比较丰富，大宗矿产如煤、铁、石油(天然气)、金、各种石灰岩等为河北省优势矿产，为河北省钢铁、化工、建材等产业发展提供了有利条件;河北省东临渤海，水产品丰富，并具有十余处适宜建设大中小港口的港址，如曹妃甸深水港、秦皇岛港、黄弊港和京唐港，具有发展海洋经济的独特优势;京津冀都市圈和环渤海经济圈的加速崛起，为河北省制造业和第三产业的发展提供了有力条件。2008年河北省生产总值达16188.6亿元，经济总量在全国居第6位，产业结构呈现“二三一”的状态。

从第一产业内部结构来看:农业结构不断优化，畜牧、蔬菜、果品三大优势产业带动作用明显，产值占2008年第一产业的68.5%。但渔业发展较弱，在近10年农业总产值中，其所占比重均很小，说明河北省没有充分发挥其环渤海的地理优势。从第二产业内部结构来看:石油化工、煤化工和盐化工，钢铁，汽车，装备制造，电子信息，食品，医药，纺织服装，建材为河北省第二产业中的主导产业，其中尤以钢铁独大。但河北省工业主导产业的市场优势和规模优势还没有成功地转化为经济效益优势，需要通过产业升级，促进其获利能力的提高。而河北省在通信设备、医疗器材制造等高科技术产业方面则发展缓慢。从第三产业方面来看，河北省传统服务业所占比重较高，现代服务业发展缓慢，还需要进一步提升第三产业的结构，使经济增长中的“绿色GDP”所占比重更高。总之，调整优化产业结构是河北省经济发展的重要任务，也是河北省实现“保增长、扩内需、调结构、惠民生，实现又好又快发展”的关键环节。

产业结构的调整，必将对河北省在职研究生双证教育结构产生影响，促使其进行相应的调整，以更好地适应社会经济的发展。同样，河北省在职研究生双证教育结构的调整必将促进河北省产业结构的升级，因为产业结构优化升级的根本动力在于科技创新与人才资源，培养有专门知识和技能的人才的教育特别是在职研究生双证教育是科技创新动力和人才培养的主要承担者，其结构的合理程度直接影响到人才培养的规格、层次、质量和水平，影响到区域产业结构的布局和区域经济创新能力。