传道、授业、解惑，是多年的授受方式。导师占据相对主动的地位，他有责任引导学生解决学习上的困难矛盾。随着现代社会吃速发展，各种科学技术不断分化综合而出现新学科新技术，知识技术需要更新，使教师更有紧迫感，所以对在职研究生双证的教育培养过程也是对导师的锻炼和培养过程，以期达到教学相长的效果。高素质的导师队伍是培养合格在职研究生双证的先决条件，所谓名师出高徒。目前社会上存在的功利思想、浮躁风气在一定程度上对学术界造成影响，使部分在职研究生双证导师没时问看书做学问，没心思研究教学、培养学生，所以导师队伍也存在加强白身修养、白我完善的问题。正人先正己，努力成为从教楷模，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。让导师的高尚人格、优良品德、治学作风，潜移默化地影响学生，建立和谐的师生关系。
在人类社会发展的不同阶段，教育传递着不同的内容，服务于不同的目的，我国培养有专门知识和技能的人才的教育长期沿习前苏联教育模式—专才教育。以前的口号是又红又专，与计划经济相适应，学科单一，专业面窄。现在国家转向市场经济，要求的是宽口径创新型实用型人才—通才教育。经过这些年的教学实践，我们的在职研究生双证教育随着时代的发展而发展。我们培养的人才，大多数都能做到理论精，实践强;整体水平高，综合实力强;得到用人单位的认可，社会可信度高。这更增加了我们的责任感，努力将学生培养成为具有“广阔知识视野，灵动创造思维，深厚文化底蕴，高尚人格情操，，的复合型人才而努力。
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