税务学在职研究生课程体系不规范

课程设置是按照专业培养目标对课程体系的设计来安排的，课程体系是由具有不同功能的相互联系的知识按一定结构分层次建立的。课程体系的改革牵涉到教学内容的改革，因此，它是教学改革的核心，也是难点。就税务学在职研究生专业来说，课程体系受旧的培养模式和专业口径限制，结构单一，不合理，不规范，存在的问题相当多。

1、课程设置没有时效性。特别是专业性课程内容已明显跟不上时代，课程设置忽视税务专业的政策性，更新速度慢，陈旧的课程和内容不能及时淘汰，国家新的税收法规、政策和学科研究的最新成果得不到及时反映，税务学在职研究生所学的往往是一些陈旧的，被淘汰的知识。

2、专业口径狭窄。过分强调传统的专业口径，税务学在职研究生课程体系仅仅围绕着税收转，这与培养厚基础、宽口径、一专多能的高素质人才目标背向，严重限制新形势下的税务专业建设与发展。

3、重理论轻实践。税务是实践性极强的专业，但在税务学在职研究生课程设置上，专业理论课居于绝对优势地位，而忽视甚至省略了实践课的开设与教学。在培养方式上，重专业理论知识的传授，轻专业技能的培养，这实质上是与专科培养目标背道而驰的。

4、课程理论深度不够。相当多的税务专业课程理论肤浅，基本停留在对税收政策、业务或管理制度的现象描述和解释上，以及堆砌一些毫无理论基础的原则、意义、性质、职能、作用等，缺乏理论上的高度概括和分析，不能满足高校税务学在职研究生深入学习的需求。