数学在职研究生培养工作所面临的问题

20世纪以来，数学在其它学科的研究领域以及在社会发展的各个方面，都显示出越来越大的作用。因此，数学教育不仅自始至终贯穿于中小学的基础教育之中，而且已成为大学和在职研究生教育中的重要内容。人们越来越认识到必须加强对数学教育的研究，以使各级各类学校的学生更为科学有效地学习、掌握和运用数学知识和数学思想方法，为提高数学在职研究生教育的研究水平，必须培养出一批既懂教育理论，又有较好的数学功底的数学教育研究人才。

影响一个学科在职研究生培养质量的重要因素之一，是该学科的整体科研水平。我们认为近年来，数学教育专业的学术研究处于低水平状态。

我国目前正式出版的中学数学教学教育类期刊计29种，其中大多数刊物是面向中学生的数学学习辅导性刊物，在这些刊物上有价值的数学教育研究的文章很少，很难体现素质教育的需要。1992年底，天津师范大学在一些高师院校的支持下，主办了《数学教育学报》，这是一个数学教育类的理论刊物，该刊坚持正确的办刊方向，坚持理论与实践相结合，坚持为素质教育服务，取得了较大的成绩。其影响也在逐步扩大，但该刊所载与数学专业课程与教学论在职研究生培养有关的研究论文很少。

目前，数学教育通常使用的研究方法有调查法、经验总结法、实验法、移植法等，这些方法都是从教育科学中引进的，而教育科学的研究方法也是从其它的学科移植而来的，在应用这些研究方法的同时研究者习惯于运用分析的、纯思辨的手段，既不建立数学模型，也不应用数学理论，往往具有较大的主观随意性，另一方面，由于缺少实践、总结、实践的多次反复的过程，因而影响了研究成果的可信度和推广价值。不乏这样的情况，当某些研究成果总结发表后，其研究工作也就停止了，加之学校的数学在职研究生教育受到行政部门的导向，办学体制的转变、经济的发展、以及社会就业状况等因素的影响，致使数学教育的研究缺少连续性和前瞻性，这也是一个需要正视并逐步解决的问题。

在新世纪来临之前，我国召开的全国教育工作会议，制定了跨世纪教育改革与发展的施工蓝图，既全面推动了我国教育的改革与发展也为我们数学专业的课程与教学论硕士在职研究生的培养提供了机遇与挑战，我们只有抓住机遇充分认识数学在职研究生培养过程中存在的问题，找出相应的对策和措施，才能在这一挑战中把握先机，赢得主动，使我们的工作走上一个新的台阶。