思想政治教育在职研究生案例教学法的三大优势

案例教学法，是运用案例进行知识和经验传授的教学方法，是我们近几年来思想政治教育理论课较为常用的一种教学方法。这种教学方法有两种基本形式：一种是让学生自己阅读、分析和讨论案例；另一种是教师在课堂上讲授和分析评判案例。实践表明，案例教学法是提高教学质量和实际效果的有效方式和重要途径。那么，在思想政治教育在职研究生教学中运用案例教学法有何优势呢？

优势一：案例教学有助于提高教学效果

思想政治教育理论课的教学内容丰富，理论教学课时少，要在有限的理论教学时间内，使学生能够比较全面、系统地掌握所学课程的基本概念、基本理论和基本原理，在学生认真自学教材内容的基础上，针对学生普遍存在的难点、重点、疑点和热点问题、选择适当的、典型的、生活中发生的并为社会所关注的案例进行教学，能够使学生从具体案例中理解和掌握所学课程的基础知识、并能归纳出理论知识的脉络，从而掌握解决问题的技巧和方法。这样，不仅有利于思想政治教育在职研究生把握抽象的基本理论，培养学生分析和解决问题的能力，而且能收到事半功倍的教学效果。

优势二：案例教学法有助于调动学生的学习主动性和积极性

调动学生的主动性和积极性是搞好思想政治教育理论课教学的关键环节。在教学中，教师把课堂讲授变为对学生的指导，让学生唱主角，运用典型的、生动的和身边的现实案例进行教学，让学生在课堂上有一个关注的焦点。使学生运用已有的理论知识和经验积极主动地去进行思维，努力寻求解决问题的方法和途径，从而激发学生求知的欲望。这样，可以使比较抽象、呆板的理论讲授变得生动活泼，具有启发性，激发学生的学习兴趣，对提高教质量和教学效果是十分有益的。

优势三：案例教学法有利于强化学生的素质教育

思想政治教育理论课教学的一项重要目标就是培养学生的以思想政治素质，职业道德素质为主体的综合素质，强调思想政治教育在职研究生创新思维和实践能力的提高。传统的教学方式，强调的是知识的灌输和对已有理论的讲授，而案例教学则强调的是“以学为主，学以致用”，学生要在已有的知识和理论的基础上，从多方面、多角度对案例进行综合分析。因此，这种教学方法能使我们从传统的、以知识传授为中心的灌输式教育模式中走出来，实现向素质教育新模式的跨越。