运用诉讼法学在职研究生基本原理阐释法律基本规定

在职研究生教育信息网老师教授诉讼法学在职研究生的基本目的在于使诉讼法学在职研究生充分了解程序法的价值和功能，明确程序公正的重要性，从而在办案中严格遵守程序法的有关规定，使一切诉讼活动都纳入诉讼法的轨道。要使诉讼法学在职研究生深刻领会这一点就必须使诉讼法学在职研究生首先掌握诉论法的基本理论和原理。

作为教师，就应该运用诉讼法学在职研究生的基本原理和理论来阐释诉讼法律的基本规定。这里所说的诉讼法律的基本规定，不仅仅是指诉讼法典，它应该是指广义的诉讼法，即除了法典以外，还包括有关的司法解释以及其他法律、法规中有关诉讼程序问题的一切规定。这些规定的背后，都包含着深刻的原理和原则。

因为在诉讼法出台之前，立法者和法学家就已经设计或采纳了某种理论或概念。因此，如果在教学中不注意阐述具体法律条文背后的基本理论，虽然我们可以找到不少的案例，但却难以将我国诉讼法的理论性和系统性统统包罗进去。这就表明，为了使诉讼法学在职研究生真正地掌握诉讼法律条文本身所包含的基本精神和立法旨意，就不能不全面地阐述诉讼法的基本原理，否则，诉讼法学在职研究生就无法理解诉讼法条文本身的真正内涵。

如果是这样，诉讼法学在职研究生也就难以准确地执行诉讼法的基本规定，难以真正做到严格依法办案，就可能出现程序违法现象，这是与我们教授诉讼法学在职研究生的基本目的相冲突的。可见，主张用案例教学法完全取代学院式教学法是不切实际的。

在给诉讼法学在职研究生讲授诉讼法学在职研究生的基本理论时，我们不能简单地从书本到书本，还应当及时了解诉讼法学在职研究生的最新研究成果及其最新研究动态，并将这些研究成果介绍给诉讼法学在职研究生，使他们从中得到启发，从而培养他们积极思考问题的能力。

在教学中，我们应该积极引导诉讼法学在职研究生去思考问题，去发现问题，同时去积极寻找问题的办法，从而培养他们解决问题的能力。我们应当明确，只有诉讼法学在职研究生具有了扎实的理论功底，才能对实际工作中遇到的难题及时找到解决的办法，才不会被实际工作中遇到的难题所困扰。毋庸置疑，理论功底的深浅与实际操作能力的强弱是成正比的。

诉讼法学在职研究生理论功底越深，其解决问题的实际能力也就越强，反之，其实际操作能力就越弱。所以，我们在强调运用案例教学法的同时，绝不能放弃诉讼法的理论教学。不然的话，就有可能事与愿违，适得其反。