政治经济学在职研究生教学面临困境的成因

政治经济学本质是上一门与不断变化的社会条件相适应的历史性科学，与时俱进是其本质特征之一。但由于长期以来，一些学者教条地对待政治经济学，把政治经济学在职研究生专业当作现成的结论和不能修正的绝对真理，或是以坚持马克思主义为由，拒绝任何对政治经济学的批评，或是以维护马克思主义的纯洁性为由，排斥任何非马克思主义的经济理论。

虽然改革开放以来这一情况得到了很大的改观，但是政治经济学在职研究生的教学与研究依然没有完全摆脱教条主义的影响。面对改革发展中出现的新问题，许多学者不是根据经济与社会发展实际进行客观分析，而是局限于在马克思主义经典著作家的论著中寻求现成的答案；当政治经济学的现成结论不能解释现实的时候，不是根据经济社会实践去创新和发展现有理论，而是通过曲解政治经济学的办法，使之被动地迎合不断变化的社会实践，使政治经济学面临被庸俗化的风险；一些理论研究成果难以进入政治经济学教材，少数进入教材的成果也难以在政治经济学课堂普及。如此一来，政治经济学教学内容的创新必然远远赶不上经济社会的发展实践。

随着改革开放的不断深入，各种西方经济理论不断引入我国，并在经济学教学中得到了广泛普及，在学术研究中得到广泛应用，这对我国经济学在职研究生专业研究的繁荣和发展起到了重要作用。但问题是，在西方经济学不断引进的过程中，许多部门、单位和个人存在片面强调西方经济学、忽视政治经济学的倾向。这主要表现在：在指导思想上宣扬西方主流经济学的观点，有意或无意地贬低和否定政治经济学的科学价值和指导地位；按照西方模式特别是美国模式改造中国经济学的教学、科研以及人才培养体系；在发展模式和发展政策的选择上推广新自由主义的主张，等等。

在新自由主义和西方主流经济学盛行，而政治经济学受到排挤的学术环境下，学生们会先入为主，在没有真正接触政治经济学之前就产生厌学情绪。政治经济学由于理论的深刻性与高度抽象性，使其成为一门较难学习和掌握的课程。同时，政治经济学的逻辑体系极为严谨，如果最初的理论没有理解，后面的内容就会很难听懂“因此，学生们这种先入为主的厌学情绪与政治经济学的学习难度，给政治经济学在职研究生教师的教学带来了极大困难。

政治经济学在职研究生的教学目的是为了培养和提高学生的马克思主义经济理论素养，以及运用政治经济学基本理论分析与解决问题的能力。科学的教学模式和教学方法是实现这一目的的重要手段。目前，我国大多数政治经济学教师依然延用以单纯传授知识为目的、以教师为中心的传统教学模式，教学方法也只局限于课堂教学中的讲授、提问、答疑等传统手段。在知识经济与经济全球化背景下，科技进步与思想创新的步伐加快，多元文化的渗透与影响日益突出。在新的历史条件下，面对教学对象特征的新变化，仅以传授知识为目的教学模式和教学方法与实现政治经济学教学目的的要求相距甚远。