统计学在职研究生案例教学的困境

当前我国高校统计学案例的来源渠道比较狭窄，大多数案例来源于统计学教材。而目前统计学在职研究生教材中的案例主要是正式化和习题化的例子，这些例子的时效性差、不生动，学生对案例描述的故事不感兴趣。

部分教材还借鉴国外的案例，学生对此类案例的背景知识和材料缺乏了解，这会导致学生在小组讨论中很难结合各种背景材料进行充分论述，因而在课堂讨论中无话可说。目前大多数高校没有建立统计学案例库，尤其缺乏经典的综合案例，这必然阻碍了统计学在职研究生案例教学的顺利进行。

在案例教学中，统计学在职研究生教师不仅要熟悉教材中的理论和方法，对案例背景、案例中问题的解决思路和方法要熟练把握，还要对各种方法进行分析，并对计算结果的优缺点有比较透彻的评价。这样在案例的采集、编写、组织和总结等各个环节，教师才能够高瞻远瞩、驾轻就熟、胜任自如。

因而案例教学离不开教师对案例分析进行精心的组织和设计，这需要统计学在职研究生教师花费较多的精力和时间。而目前对高校教师的考核中，教学的考核主要从教学课时方面来进行，而对教学质量和效果没有直接和明确的考核，也没有对统计学教学中是否采用案例教学进行考核。而案例教学可能会分散教师进行科研的时间和精力，教师对案例教学就会缺乏积极性。