统计学在职研究生教学中存在的问题探析

统计学是一门应用性极强的方法论科学，它的产生与发展始终与实践相结合，统计学只有贴近现实的经济、管理问题，才有生存和发展的空间。从目前统计学在职研究生的教学实施中，仍然存在重理论轻实践、重方法轻应用等问题，造成学生应用能力欠缺，动手能力不强，解决实际问题能力不足的局面，最终体现在人才培养质量不高，难以适应经济发展的需要，造成教育资源的浪费。

教师是教学的组织者和实施者，教师的教学指导思想，关系到教学的成败，但现在的统计教学过程中，仍以统计理论、概念为重点进行讲授。因此导致统计教学内容、教学方法、教学手段的落后，已不能满足社会发展的要求。要解决这些问题，必须以市场需求为导向、以培养实践能力为核心的指导思想，对统计学在职研究生教学的理念、内容、方法、手段、考核等课堂教学的全过程进行创新，主动去适应市场、适应社会，努力探索教学实践创新的新途径。

现有的统计学在职研究生考试制度，主要注重于书本的理论知识和方法的运用，缺少实际的操作应用，从而不能全面反映学生的统计素质和能力，也就是说，不能全面反映学生解决问题和分析问题的能力。因此，为提高学生的统计实际应用能力，需对现有的考试形式和内容进行改革，把基本理论知识和实际应用能力分离考核，基本理论知识可用笔试完成，对实际应用能力考核可在实践调查的基础上，提交调查报告。这样，不仅能反映学生的写作能力，还能反映学生的专业水平，并能较为真实地锻炼和反映学生的统计分析能力。