英语在职研究生教学存在的问题探析

由于在一定程度上受到了汉语教学的影响，传统模式一般把英语教学分为精读和泛读两部分，其中精读更为重要，致使教师和学生将大部分精力集中于此。这种教学模式的确会提高学生的阅读水平，但也使得学生不能用英语流畅自如地表述自己的思想，因为他们忽视了学习外语的本质——交流。那么，现如今英语在职研究生教学中存在哪些问题呢？

问题一：课堂教学仍以教师为中心。由于教学量大，英语在职研究生教师队伍又严重缺编，多数教师没有精力去探索更为理想的教学方法。课堂上他们大都采用“填鸭式”教学，把课本上的知识尽量全部灌输给学生。而学生只是机械地听讲，很少有表达的机会。这种以教师为中心的教学方法很难激发起学生的兴趣，课堂气氛单调乏味，因此教学效果也就不言而喻了。

问题二：缺乏语言环境。缺乏外语民族的语言环境是外语学习效果差的重要因素。要想把英语专业的学生都送到国外接受语言环境的熏陶纯属天方夜谭，但我们至少应利用一切有利条件去创造外语民族的语言环境。可事实上多数高校根本做不到这一点。除了课堂上使用英语，学生在课外几乎没有锻炼口语的机会。这如同将一个中国人送到了美国，但这个中国人却天天躲在屋里听京戏，其结果是此人的英语水平和原来根本没有多少变化。设想一下，如果这样发展下去，我们的学生怎么可能会具有较高的英语交际能力呢？

问题三：教学内容相对滞后。现有英语在职研究生教材中确实不乏优秀的文章，但也有许多文章已明显与当今学生的文化与社会意识产生了代沟。作为新世纪的接班人，他们有理由要求注入新知识、新观念以便更顺利地融入当今社会。这就要求英语教师及学者更多更广地采集编写一些反映现代社会文化题材的作品，从而使得学生在学习课文的时候，能够将书本中的内容与现实社会以及自己联系起来，达到从根本上调动其思维及兴趣的目的。