统计学在职研究生考试的改革目标

应试教育向素质教育的转变，是我国教育改革的基本目标。统计学在职研究生是一门重方法重应用的学科。无论是在统计学在职研究生的教材内容、教师教学内容中，还是在统计学在职研究生的考试考题上，都应显示出统计学在职研究生重方法重应用的特点。教材规范了教学内容，教学大纲圈定了教学范围和要求，教师的教学是教材规范内容的实施过程，而考试是检查学生掌握知识程度的一个必要的教学环节。教材、教学大纲以及教学和考试过程，它们的目的是一致的。统计学在职研究生的教学目的是:要求学生在学习过程中，充分理解统计的基本理论，灵活掌握统计分析方法，为分析和解决实际问题打下扎实的基础。高素质的经济管理人才，应具有运用所学知识分析实际问题、解决实际问题的能力。死记硬背概念和公式的书呆子，在现代化的市场经济建设中，注定无立足之地。财经类高等院校的统计学在职研究生教育，为了培养高素质的经济管理人才，除在统计学在职研究生教学方法上进一步进行改革外，在考试环节上，应结合实际经济问题来测试学生的分析问题和解决问题的能力。统计学在职研究生考试改革包括两个方面的内容:一是在考试的组织形成上，不必按“标准化”的“统一”考试形式来约束考试的组织，应以是否有利于教师教学积极性的发挥以及能否更好地突出统计学在职研究生的特点来作为设计考试组织的标准;二是在考试内容上，“标准化”的客观题不宜作为统计学在职研究生考试的主要内容，反映学生分析问题解决问题能力高低，最好使用结合实际经济活动而设计的主观应用题。在统计学在职研究生考试中，有很多好的考点，譬如，在某次的市场调查中，如何应用统计调查方案进行调查设计;如何利用调查数据进行市场的统计分析;结合某公司的具体情况利用调查信息，对该公司的投资方向、销售策略如何进行决策;对我国或某地区一段时期内的物价如何作趋势变动的统计分析;我国农产量调查和家计住户调查是如何进行的以及存在哪些缺陷并如何改进;某上市公司公布的财务报告应如何进行统计评估等。总之，现代统计学在职研究生教育的目标，是培养能运用统计方法分析解决实际问题的跨世纪的高素质经济管理人才。统计学在职研究生考试应始终如一地服从这一目标。