统计学在职研究生教学改革的积极意义

传统统计学在职研究生教学模式是单向的被动的教学过程，考核方式也不全面；而教改统计学教学模式是双向的、互动的教学过程，学生能够全程融入并且考核方式包括书面考试、上机操作、项目报告的全面综合考核。

统计学在职研究生教学除要求学生掌握基本的统计理论外，还要求学生会利用现代化信息工具开展统计调查、统计整理和统计分析。本项目结合每一阶段的特点适时安排学生上机操作，如统计图表的绘制、统计指标的计算、相关和回归分析统计软件的使用等。

通过项目教学，可以强化统计学在职研究生阅读、理解、运用统计资料的能力，培养其利用统计资料发现问题、提出问题、分析问题、研究问题的能力；通过案例分析、决策，还能加深学生对统计理论和统计思想的掌握、对多门学科知识进行融会贯通，增强他们严密的思维能力和果断的决策精神；通过激烈的讨论，培养语言表达能力、团队合作能力、交流能力、自我学习能力，让他们学会倾听意见，反躬自省，勇于创新，提升应用能力。