土地资源管理在职研究生教学模式改革分析

“情景式”教学方法。顾名思义，这种教学方法是努力创造一种近乎实际情景的环境，让土地资源管理在职研究生运用所学理论与方法去解决实际问题。如：土地利用规划的课程设计，是给同学们提供了一个模拟的实验场所，让同学们将所学的全部土地利用总体规划的理论与方法综合起来，去分析模拟对象，规划模拟对象未来的土地利用。

案例教学法通常是在教师的指导下，根据教学目的的需要，采用案例来组织学生进行学习和研究，锻炼能力的方法，有时也用来考察土地资源管理在职研究生的学习成绩与能力。采用这种方法的步骤是：首先教师应注意编选案例，它包括案例的主要“情节”和重要数据。其次，组织案例讨论，教师将案例发给学生，做好启发引导工作，让学生独立地做好准备，然后组织讨论，关键在于调动学生的积极性，使他们进入“角色”。

教学实践证明，在土地案例的讨论过程中，只有当学生形成了对法律事实的判断能力，理解了有关法律规范的内涵，才能保证讨论的质量。因此，事先要给土地资源管理在职研究生讲述基本的土地法理论和有关法律制度。最后，案例评价，这是对案例讨论的总结，一般是由教师来完成，指出同学们在案例讨论中存在的不足，并做补充、归纳与提高性的讲授。