土地资源管理在职研究生专业建设的探索分析

随着我国经济发展和城市化进程的加快，土地作为基本生产要素，在经济、社会的可持续的发展中的作用越来越重要，而且我国的土地管理事业也必将日益规范，客观上需要一大批具有现代管理技术和知识的土地资源管理在职研究生人才来推动土地管理工作，协调解决城市发展、城镇建设和农地保护等方面的人地矛盾。因此，从长远来看土地资源管理在职研究生专业毕业生有着广阔的就业前景。

1、确立培养目标特色

作为新建专业，土地资源管理在职研究生要培养出具有市场竞争一力的专业人才，就必须在专业建设上适应社会需求，突出自身特色。这种特色应主要体现在培养目标定位上要有自己的特点，培养适应地区经济发展需求的应用型人才，并能在长远的发展中形成相对持久的优势。我校作为建工院校，现有地理信息系统和信息管理与信息系统专业，在信息技术教学资源上与其它同类院校相比，具有一定优势。土地信息学是土地资源管理在职研究生学学科发展的新方向，发展土地信息系统应用型人才应该是我校土地资源管理在职研究生专业的发展方向。

同时，作为建筑类院校，房地产教育资源是我们的优势。地区经济发展需要大量的房地产前期策划、土地储备与开发、土地征迁、工业、商业开发以及与此相关的土地评估、土地经纪工作，都需要大量的既了解土地管理知识，又有一定的管理能力的应用型人才。利用学校在房地产营销策划方面的教学优势和房地产研究所的广泛的社会实践为此打下良好的基础。突出培养在土地运作策划、地产评估方面的一技之长。

所以我校的土地资源管理在职研究生专业的培养目标应该是培养掌握土地资源管理在职研究生的基本理论、技术和方法，能直接从事地产开发经营、土地评价、土地信息系统应用等实际工作，具有综合运用计算机、GIS等现代科学技术分析和解决土地资源管理在职研究生方面问题实际工作能力的复合型应用型人才。

2、建立合理的课程结构

土地资源管理在职研究生课程结构的设置是专业培养目标的落脚点，在课程设置上要突出培养目标特色，强化实践性和应用性。从我校的实际情况来看，就是要突出土地资源管理在职研究生专业主十课，培养土地资源管理在职研究生的基础理论和基础;突出测量、土地信息系统等与专业技能相关的专业教学，培养土地资源管理在职研究生在技术素质上的潜质;同时，强化如房地产营销策划、房地产金融等方面的课程实践，以增加土地资源管理在职研究生的就业能力。

3、构建应用性教育课程模式

土地资源管理在职研究生应用性课程模式是对培养目标的落实，是课程结构的细化。土地资源管理在职研究生着眼点是面向生产、建设、管理、服务第一线服务。在课程模式上应该突出体现以下原则:①以工作为目标;②以能力培养为主线;③以学科知识为基础;④以工作过程知识为重点;⑤以素质教育为取向。当然，应用性教育课程模式应该是在学科知识平台上加强对具体工作能力的培养，而不是一味强调工作技能，而放弃基础知识的掌握。

土地资源管理在职研究生工作能力的培养离不开实践教学环节。需要将实践教学贯穿在教学的全过程。与相关部门进行合作，积极承担实际管理业务，将实践教学日常化;积极进行科研实习基地建设，将土地资源管理在职研究生教学与生产实践相结合，结合实际工作强化实践动手能力。

4、建设特色师资队伍

土地资源管理在职研究生是专业性和实践性都很强的专业，要培养应用型人才，就需要培养“双师型”教师，就是既能在学校传授土地资源管理在职研究生的理论知识，又能在企事业单位从事独立的经纪师、估价师或者规划师工作。因此，在鼓励教师继续深造、提高专业学历的同时，鼓励教师积极参加各种行业资格认证的事业资格考试，鼓励教师到企业去从事具体实际工作。随着土地资源管理在职研究生行业的准入制度不断完善，从土地登记代理、土地规划、经纪、造价、估价等诸多环节从业人员均需要进行职业资格认证，这些资格考试的应用性都比较强，都要求面向生产建设第一线。教师在工作中积累丰富的实践经验，才能建设具有职业特色的“双师型”教师队伍，帮助土地资源管理在职研究生适应社会需求，培养职业素质。

由于土地资源管理在职研究生学科是一个年轻的学科，而土地管理事业的发展又极其迅速，这就造成土地资源管理在职研究生专业教学内容容易滞后于土地管理实践。只有及时了解具体管理工作实践，了解社会对土地资源管理在职研究生人才培养的要求，明确培养目标，及时调整课程结构和教学内容，才能保证土地资源管理在职研究生人才培养目标始终与社会需求相一致，才能保证本专业持续稳定地健康发展。