教师对于外交学在职研究生双语教学发展的制约分析

教师是双语教学的直接实施者，其综合素质是影响双语教学质量的关键因素。双语教学的特殊性对专业课授课教师的要求相当高.不仅要求他们精通专业知识，而且要能用准确、流利的英语讲解专业知识，与外交学在职研究生实现充分互动，及时解答学生疑问。因此，为了保证教学质量，我们采取了以卜几项措施。首先，双优教师选拔原则。

双优教师选拔原则指的是:优先招聘木科阶段是英语专业、研究生阶段是外交学在职研究生或国际关系专业的教师，优先招聘具有海外访问、学习背景的外交学在职研究生专业教师为双语教学教师，这样就能保证教师的知识结构和教学能力符合双语教学要求。

其次，“结对子”方式。如前所述，英语教师和专业课教师结成对子，共同教授同一门专业课程。第三，建立模拟平台。模拟平台是以英语教师和专业教师共同参加的模拟联合国演讲平台，围绕外交学在职研究生、国际关系中的热点问题共同交流，英语老师提供语言支持，还可以提升专业知识，专业老师提供专业支持，也可以提升语言技能。第四，定期举办双语教学能力提升培训班。这样的培训班既能帮助教师提升双语教学的能力，还能将英语专业和外交学在职研究生专业的教师融为一体，避免“两张皮”现象。