物流工程在职研究生PBL教学实施策略与评价

要保证物流工程在职研究生PBL教学运行体系的正常运作，必须要有相应的PBL教学实施具体策略。PBL教学实施首先要提高教学管理层面的认识，创新原有的教学管理机制。教学管理部门要严格标准、简化程序、明确责任、完善服务。其次，使所有参与教学环节的人员对PBL教学有充分的认识。最后，增加对教师的投入和培训，提高师资力量，促进PBL教学的顺利实施。

评价是教学中的一个重要环节，是对教学者的教学效果和学习者知识成长状况、学习态度等多方面进行综合的考查，物流工程在职研究生PBL教学需建立科学全面的考评与评价体系。PBL教学评价是多主体、多层次参与的。在评价过程中，除了教师对学习者的评价，还包括学习者本人及其他同伴的评价。

鉴于对物流工程在职研究生能力、策略、情感态度的评价很难以定量的形式进行评价，PBL教学的评价可以采用定性与定量结合的方式，可从学生在小组活动中的信息、研究报告、集体邮箱、师生留言和标准化考试中判断学生的参与程度、知识建构过程、自主学习及合作沟通技能和策略等。