“过犹不及”在行政管理在职研究生教学中主要表现在几个方而，一是拔高要求，将不属于本教时、本课的教学要求，甚至不属于本阶段需要达到的目标，也试图提前达标，而导致要求过高、难度加大。
二是掺和引进，将与本课无关或关系不大的教学内容引进课堂，掺和施教，而导致行政管理在职研究生教学内容臃肿，学生负担过重。
三是超前讲练，将本应在下一个教学环节或下几个教学环节的教学内容和训练项目，不恰当地前移，因而扰乱了行政管理在职研究生认识事物、掌握知识、形成能力应遵循的运行轨迹。
总之，只要行政管理在职研究生教师更新传统教育观念，以全新的视角去看待行政管理教学方法的变革，结合自己的实际情况和特点，避免走入误区，就一定能优化行政管理教学方法，提高教学质量。
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证 书：
授予学位： 
专业名称：行政管理
专业代码：120401
一级学科：
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