心理学在职研究生发现法教学分析

在心理学在职研究生教学中，用传统的教学法，教师一条一条地讲述，学生逐一记录。这样学生势必会失去兴趣，觉得抽象难记且易忘，更不易在未来教学中应用。而采用发现法，则能有效地克服这些不足。更为重要的是，心理学教学采用发现法有其独特的条件。

一是学生对心理学来讲，已初步了解和掌握了一些有关的概念。尽管这些概念属前科学的概念，但也有了一定的基础。这为发现法教学提供了条件，有利于心理学在职研究生从材料中寻求原理和规律。更为有趣的是对这些原理和规律学生在生活中已有一些初步的认识。

二是心理学是一门研究心理现象规律的科学。心理现象可谓是无处不在、无处不有。各种体现心理学原理和规律的例证材料在生活中、教学中俯拾皆是，心理学在职研究生教师很容易为学生提供丰富的材料。这就为心理学教学采用发现法提供了特有的便利条件。当然，这也就对教师精选和编制教学材料提出了更高的要求。