心理学在职研究生发现教学法应注意的问题

学习过程从本质上说是向下一代传授知识，并通过传授知识促进心理学在职研究生智能的发展。因而，学习间接知识事实上并不需要事事都按照再发现的步骤进行，这样做不必要，而且也不可能。前苏联教育家斯卡特金说得好：“基本的基础知识不可避免地要传授给学生……只有一部分精心地有根据地挑选的知识和活动方式才是间题教学的对象。”

同样，心理学在职研究生教学不是所有知识都可用发现法教学的，其中基本概念、分类等间题是不必也难以用发现法的。所以，在教学中，应把各种方法结合起来使用，才能取得良好的教学效果。

同时，应注意到发现法对于不同学科并非具有同样的价值。一般地说，它最适用于自然学科，而社会学科，特别是以情感为基础的艺术学科则难以使用。心理学作为一门兼有社会学科又具有自然学科性质的边缘学科，有的心理学在职研究生教学内容宜采用发现法，有的内容则不宜。