形成心理学在职研究生实验教学模式的若干理念

实验教学是寓学于研、以研引学的教学方式。它并非像传统教学那样需要把知识讲清讲细，学生只要专心听讲，通过考试就算完成学习任务。这种单一的、他主的学习方式容易束缚学生探索精神，即使有一点启发思考，也往往纳入教师讲授的框架和轨道。下面就为大家详细介绍下心理学在职研究生实验教学模式的若干理念。

一、树立实验教学模式的实践观

实验教学能克服传统教学带来的学生实践能力弱化和教条化状态，提倡“做中教”和“做中学”，把“教学做”合一。心理学的学习对初学者来说，最重要的是要知道具体怎样操作，通过操作获得真切感受，有了良好基础，当需要运用心理规律解决实际问题时，才不至于迷茫和困惑。心理学在职研究生实验教学应改变过去过于重视书本的被动局面，走向现实。

二、倡立实验教学模式的合作观

首先是加强师生合作。单纯讲解的教师负责传授知识，更多关注自己的表现，而实验教学的教师更多关心学生与自己的合作，更多地投入学生中解决实际问题。实验教学需要教师活化自己的角色，从单一角色走向多重角色，更多的是操作活动的组织者、指导者和协调者。随着合作机会的加大，教与学的亲和力得到加强，师生关系更加融洽。

其次是加强学生合作。传统教学中学生之间缺少交流、合作，而实验教学为适应教学方式转变，组建若干学习小组，增加合作机会。在分组操作中，学生需要互为主被试；在见习型操作中，需要制定年级常模，这些任务只有加强合作才能更好完成。成员之间有效沟通，有利于增强心理学在职研究生的合作意识和尊重他人意识，锻炼和发展社会交往能力。