转变心理学在职研究生教学观念分析

纵观几十年来我国高校心理学在职研究生的教学，我们发现，虽然在提高学生教育科学理论素养和自身心理素质以及教师职业能力培养方面起到积极的促进作用，但是心理学教学一直存在许多不尽人意的地方：习惯于传统教育的“传道授业”，墨守以教师、书本、课堂为中心，重知识传授，轻能力培养。

这种教育模式造成学生将心理学课称为“概念学”，并且觉得学后无用，难以使学生的质疑意识、创新意识得到有效的培养和激发，甚至产生抑制创新的负作用。因此，改革心理学在职研究生教学，打破传统，适应变幻无穷的知识经济的需要，使心理学课程焕发出新的生命力，势在必行。

传统心理学教学不但扼杀了学生的兴趣，而且束缚了对学生创新意识、创新能力的培养。因此，改革心理学在职研究生教学，教师首先应做到教育部部长陈至立指出的那样：“深入领会和把握解放思想、实事求是的精髓，努力学习邓小平同志在新的实践的基础上，既继承前人又突破陈规，勇于开拓新境界的创新精神”；在知识急增知识创新如此重要的今天，打破传统教育观念，增强教学责任心，增强培养学生创新能力的使命感，不断探索教学新路子，以新的面貌、新的气息唤起人们对心理学学科地位的重新认识与评价。