当代新闻学在职研究生教育的出路

新闻院校的新闻学在职研究生招生或课程设置方面不应走跟风路线，而应立足本校甚至本院实际，综合现有的教师资源，有条件地扩招；在课程设置方面，着眼于变化着的媒介现状，结合现阶段媒介工业快速发展。传播手段融合性增强等特点，注重在职研究生人才的多元化发展，提供培养复合型人才的渠道，开阔研究生的视野，增强思维和应变能力。

新闻学是一门实践性很强的学科，单纯追求理论的学习是无意义的，任何的理论学习归根到底都是为实践服务、指导实践的，这对于新闻学来说更为重要。在职研究生阶段更应注重理论学习和实践体验相结合，课堂教学和技能操作相结合，学校生活和社会生活相结合，西北大学杨立川教授主张在职研究生培养应定位于有较强业务能力和科研能力的一线人员，作为业界和学界的连接。

就是说，在职研究生阶段是对本科阶段新闻业务和新闻理论的综合提高。在在职研究生阶段，首先应具备学术表达的能力。在职研究生阶段的学习应不仅限于新闻学，更多的是对社会学、政治学、经济学和法学等知识的掌握。知识结构完整，才能学会表达与浓缩、才能把浓缩了高度精华的思想据为己有。其次是学会做实务、实际工作。在职研究生仍要有树立扎根基层工作的思想，不能忽视对基础应用（动手）能力的培养，用理论或方法论指导新闻实践，使新闻工作更具科学性。

新闻学在职研究生的教育应探求人才的智能化开发。新闻人才的智能化开发应和信息化人才开发结合起来，概而言之，智能化新闻人才应具备获取信息、传递信息、信息处理、信息再生和信息利用以及再利用的能力；具备相对独立的科研能力、探析新闻本质的能力和对新闻事件的预测能力；具备独立灵活运用新闻采访工具的能力；具备灵活的市场头脑（眼光）和媒介经营管理的能力，等等。

当然，智能化开发不是独立存在的，人才的培养也不是孤立的，它应是一个具有庞大规模的、有组织的新闻人才体系开发的一部分。也就是说，人才的培养是个持续不间断的过程，不能因学生毕业就停止。当然，新闻学在职研究生教育也不能脱离本科阶段所获得的知识而一味地拔高；通过在职研究生阶段的学习，在职研究生在学习方式、交往方式、生活方式、思维方式和工作方式等范围内应有飞跃式的提高。