新闻学在职研究生教学案例的设计探讨

通常说来，新闻学在职研究生的教学案例可以通过以下途径获得：现实生活、媒体资讯、古代典籍、学生的采写手记或新闻作品，这就要求教师建立一个较为丰富的案例库。在设计案例时应注意考虑现实性，案例要非常贴近现实，以现实为导向，尽量选取来自实际环境中或学生身边熟悉的具有以点带面的指导意义的例子，顾及学生已掌握的知识结构；考虑未来性；通过学习能否使学生在专业能力、方法能力和社会能力上有提高；所设计的案例是否能让学生独立工作等等。

根据教学内容和教学目标所侧重的知识、技能等方面的不同，案例可分为以下几种：

第一，信息式案例：这是一种收集信息的形式。如为了让新闻学在职研究生进行横向或纵向比较而收集不同类型的报纸的同一时间的报道，或是对于同一事件不同媒体的相关报道。

第二，问题式案例：通过案例设定一系列的问题，以提高新闻学在职研究生通过调查解决问题的能力为主。

第三，陈述式案例：侧重叙述一个事件的情境。如在现场采访和报道的模拟练习中，教师通过某个特定的活动现场的叙述，让新闻学在职研究生在其基础上进行模拟采访和报道。

第四，主题式案例：这是师生围绕一定主题而展开教学活动的典型实例。如在学习“新闻评论的语言与文风”这一章时，让新闻学在职研究生组成自组学习小组，以教材上的本章内容为专题，延伸出与此相关的一些问题，供课堂上讨论时与别的小组探讨，寻求解题思路和方法。