高校的不断扩招对每所大学的教师队伍建设都提出严峻的考验, 更多的学生进人大学, 更多新兴学科的开设、非师范专业教师的增多, 这些是当今教师队伍建设所面临的困境, 因此学术交流与学术研修成为高校教师队伍建设的重中之重。通过学术交流与学术研修可以使静态的知识流动起来, 使知识从原本的“独享” 状态, 变为“共享” 状态, 而这种知识的流动与信息的更新不仅可以丰富教学内容、提高教学质量、培育创新人才, 还可以在相对较短的时间内提升教师的教学经验。
学术交流与研修的重要作用
1、学术交流与研修帮助高校新学科的建设
随着社会的发展, 有更多的新兴学科应运而生, 而抓住时机,建设一批有水平、社会适应性强的全新优势学科无疑是各大高校需要思考的问题。学术交流与研修通过校内、校际、国内, 甚至国际的交流学习, 及时掌握并更新学科的最新发展动向, 丰富学科内涵, 之于学科建设, 学术交流与研修更重要的作用是优化学科结构, 打破学术交流研修仅仅存在于高校与学科之间的藩篱, 让“学院派”更多的融人社会, 借由不断变化的社会需求帮助高校在学科建设中优化学科结构, 并在与社会新需求的不断磨合中擦出更多“火花” , 夯实原有专业的优势, 同时也为新学科的发展壮大提供强大助力。
2、学术交流与研修促进高校学科研究的深人
科学研究跨专业几乎已经成为必然的发展趋势。高水平、有价值的科研成果一定是集合多种学科智慧的产物, 很多研发人员埋首于自己的专业知识, 忽略了交流与研修的重要性, 而我们知道, 随着社会的多元化程度加深, 现在绝大部分的科研团队都不是由单一学科组成, 多学科综合协作攻关的形势已经成为科学研究的主流, 这种现象不无道理。在高校教师队伍中展开广泛的交流与研修活动, 促使更多的教师通过这样的形式开阔眼界, 拓宽思路, 进而深化相关学科研究, 这样的情况是我们乐于见到的, 因为只有一个善于交流、长于总结、精于应用的教师团队才能够培养出更加符合社会需求的、优秀的“应用型”人才。
3、学术交流与研修加速教师队伍的成熟
在培养有专门知识和技能的人才的教育中教师的角色不同于基础教育中教师的角色, 他不仅是知识的传播者, 同时其自身也是该学科的科研人员, 而往往这样的科研人员并不全都具备师范专业背景, 这样就使得很多教师虽然自身的科研水平与学术水平都过硬, 却在“ 传道、授业、解惑” 方面遇到了瓶颈。另外在高校扩招的大环境下, 各大高校都迫切的需要扩大教师队伍, 这样就有很多的青年教师参加到一线教学当中, 当然, 为青年教师提供更多的实践机会, 是迅速提高教师业务水平的最好方法, 但是也不可避免的为高校的教学质量埋下了隐患, 鉴于这样的情况, “为教师队伍提供更多与同行交流与学习的机会”已经呼之欲出。交流与研修不仅仅局限于对于科研成果的交流和学科专业的研修, 它还可以是教学方法的交流和教学技巧的研修, 在学术交往与研修机会不断增多的大环境下,教师们可以在交流中展示自己, 也可以研修中发现自身的短板,通过这种相互帮助、相互启发带动整个教师队伍教学水平的提高, 也加速了教师队伍的成熟。
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