英语在职研究生形成性评价的有效性分析

目前，越来越多的实践证明形成性评价更符合英语在职研究生创新性人才的具体培养目标。下面通过调查教学项目以及该英语专业教师和学生的变化进而全面系统地分析该形成性评价的有效性。具体分析如下。

一是教学方面，课程设置、教材都进行了适度调整，英语在职研究生教师也受到多媒体技术和教学方法的培训。教师在这一评价体系的指引下，开始了解英语专业教学大纲，并在教学中贯彻执行；更为注重组织多种课堂活动激发学生的学习积极性，并开始探索各种测试和评价手段；课堂教学内容也更为丰富多样。

二是学生的变化也相当显著，表现在自信心增强，学习具有了积极主动性，开始自我检测学习效果，和老师探讨学习方法，开始注重阅读课外读物和上网查找学习资料，开始有意识地安排学习，制定学习计划，自主学习能力增强。虽然这一研究只在一个英语专业项目实施、验证，具有一定局限性。

但我们不能否认的是这一研究足以证明教学评价是教学活动不可或缺的一部分，应当融人到整个的教学过程中，而且形成性评价可以使评价参与到教学的全过程，有效促进英语在职研究生教学水平的提高。