浅析设计艺术学在职研究生工作室教学

设计艺术学作为具有较强实践性的学科，艺术学在职研究生的培养在不忽视理论探索的前提下，整合资源、强调实践、完善自我、服务社会，以工作室的教学模式开展教学，为教师和学生提供一个开放式的教学、科研和社会服务环境，在当前社会发展及竞争激烈的形势下，应该说是在职研究生培养模式中的其中一种方式，这为培养适应社会需求人才等问题提供一定帮助。

设计艺术学在职研究生工作室教学可以主动走向社会，通过行业协会搭建社会服务平台。依托设计艺术各行业的行业协会，发挥其桥梁作用，以专业建设、科技服务为纽带，组建与设计艺术产业紧密对接的社会服务机构，在行业标准制定、教育培训任务实施、产品开发与推广、品牌保护与提升等方面，加强院校与行业、企业之间的合作协调作用，催化产学研结合，甚至是政产学研的结合。

设计艺术学在职研究生工作室教学人数较少，工作室学习和参与人员规模不大，以不多于十五六人为宜，当然，若有重要课题或重大项目，也可以临时组建更多人员参与进来，甚至是社会、行业、企业及跨专业领域的专家等，这与大批量的工业生产相反，类似于手工作坊的形式。工作室人员的组成是多样的，除了固定的导师及授课教师，某领域富有经验的专家，具备相关专业技能、对工作室的专业主题有直接作用的人员都可以随机参与进来。

工作室教学活动授课的场所环境比较宽松、自由，无论是进行理论课的学习还是实习实训，每个参与者都有充分的机会和学术自由去应对理论学习和专业技能的训练，轻松的学习气氛有助于艺术学在职研究生思想活跃、调动情绪，轻松主动地进入学习。