设计艺术学在职研究生工作室教学探索

设计艺术学在职研究生工作室的主导思想和定位应着眼于提高在职研究生教育质量，利用工作室特殊的教学环境来加强学生对专业的深入学习，加强实验性设计、创作作品的研究，更好地培养学生的学术水平。工作室要营造开放的学术环境，扩大与国外相关艺术院校的交流合作，通过开放互动，使跨学科、跨专业的人员参与进来，强调每个成员的现场参与感和面对面交流、讨论的过程，即共同参与，相互学习。

学习及实践过程中主题既可以明确，也可以模糊，针对真实的项目，工作室探讨的主题针对性更强，通常情况下，涉及到相关领域的前沿话题。艺术学在职研究生教师带领学生承接企业项目，解决了学生的实习场所和工作室的运作经费问题，是最直接、最见效、也是工作室成立之初最值得推崇的模式。学生在实战中熟悉市场和企业的运行机制，直接了解设计作品商品化的流程和要求，把握消费者的消费心理，理解自身设计的不足，提升学生与市场的对接能力。

在以上工作内容的开展过程中团队合作就显得尤为重要，我们应该充分意识到团队合作对艺术学在职研究生获取知识的重要性。在团队合作过程中，为了实现最终目标，每个个体在发挥自身价值的同时还会在个体之间形成一种团体凝聚力，从而使团队成员形成一个整体，在每个人情绪特点的基础上，通过不断地交流、互动、碰撞形成一个整体的团队情绪。这种团队情绪一方面会影响个体情绪，从而影响个体创造力，另一方面通过影响团队互动行为，对团队整体创造力的发挥产生重要的影响，团队的积极情绪会促进互动过程进而提高团队的整体创造力。