这一原则是实施独立构建在职博士德育理论体系过程中操作层面的前期原则，是酝酿、谋划、智慧创新阶段的原则。良好的开端是成功的一半，“凡事预则立，不预则废。”这是说事先谋划的重要性。现代科学研究，思路创新思路尤其显得重要。
何谓规划?规划是计划的一种，是对一事物或活动进行谋划和筹划的行为。对于在职博士德育理论体系构建第一步就是要做好规划，这是首要环节。规划的具体内容至少应该有这样几个部分:一是确定负责部门。从目前国家的实际状况上看，最好是由教育部的在职博士司负责为佳。这本来就是该司责无旁贷的分内工作，但是为什么还要进一步进行明确呢?是由于在职博士司至今对在职博士德育理论研究工作的重视程度还远远不够，还没有从战略的高度上认识在职博士德育问题;二是要把全国的在职博士德育专家，既有在职博士德育理论专家，又有在职博士德育工作专家，组织起来，进行广泛论证和研讨，形成共识，确定在职博士德育理论体系主体框架和基本纲目;三是确定研究载体。我认为应该以专题立项为主要载体，这样主管部门就要做好项目预算;四是时间预算;五是验收、评估标准。
奠基原则的基本要求我们在进行独立构建在职博士德育理论体系的过程中一定要抓住最基本的建设。这是最基本的工作，主要包括在职博士德育理论体系的基本框架、在职博士德育理论的基本要素、在职博士德育的基本理论等。
重点原则的基本要求我们在进行独立构建在职博士德育理论体系的构建过程中要抓住主要问题。这是最重要的工作，主要包括在职博士德育的内涵、在职博士德育面临的主要挑战及其主要对策、在职博士德育的瓶颈问题及其解决办法等。
规划、奠基、重点是一个有机统一体，是一个主题和两个侧重点的关系。规划是整体谋划，奠基是基础建设，重点是主要建设，三者相辅相成，缺一不可，必须协调发挥作用才行。
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