在职博士考生需要培养自己的创新性，这是考生高质量的重要体现，但目前在职博士学员质量遭遇到了困境，一起来看看吧。
质量培养遭遇的困境一：研究兴趣难以保持
有的在职博士学员一开始自己对某个领域很有兴趣，也特别想从事这方面的研究。可是一段时间之后，在职博士学员发现研究和自己想象的不是一样，在职博士学员们能够从报纸杂志看到学术成果的价值，但是却忽略了学术人员背后的付出。在职博士学员的培养周期很长，由于学员很长一段时间以内没有成就感，导致在职博士学员的研究兴趣不能够一直保持下去。建议在职博士学员要认清楚现状，要想得到认可，首先在职博士学员需要努力做好研究才行，而且在职博士学员要能够享受科研，这样研究兴趣才能持续下去。
质量培养遭遇的困境二：研究方向不好找
在职博士学员首先要培养自己做研究的视野和品位，同时学员要知道自己所做的研究最终是为了解决真正的问题。对于找研究方向，有的在职博士学员感到有压力，一般来说学员们很难找到很有品位的问题。而且在职博士学员的学习生涯中，导师要不断帮助其解决困惑，但是如果给在职博士学员提供的帮助多了，虽然这个学生获得的成果很多，但是可能在职博士学员的个人能力没有实际上那么强。
质量培养遭遇的困境三：难有好的学术环境和榜样
导师可能和在职博士学员平时基本没有什么联络，但是导师的主要任务是培养学生，如果花大量的时间去干别的事，倒是违背了初衷。因此，学校也要为在职博士学员建立良好的实验环境。而导师液氧改变自己放羊式培养在职博士学员，言传身教也是导师要具备的，导师要让在职博士学员了解到科研的艰辛，同时要保持在职博士学员对研究的感觉。
以上就是在职博士学员质量培养遭遇的困境。
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