与我国相比,北美(美国和加拿大)旅游研究在职博士生的培养比国内要早。从1951年第1篇旅游研究在职博士论文诞生到1986年,有149篇博士论文被认为是旅游研究的在职博士论文;从1987年到2000年,有377篇被认为是属旅游研究的在职博士论文,共计526篇,前者占28%,后者占72%。受资料限制,我们只能对其后期(1987~2000年)资料进行分析并与国内的情况进行比较。

1、北美旅游研究在职博士论文的数量分析

1987年以来北美旅游研究在职博士论文的数量也有较大幅度的变化,但每年产出的旅游研究在职博士论文数量的增长趋势比较明显,论文累计数量的增长比较稳定。说明北美旅游研究在职博士生培养已经形成了较为稳定的培养模式和可靠的培养途径,培养规模在稳定地扩大。这是北美旅游研究在职博士生培养模式成熟的表现。

2、北美旅游研究在职博士论文的学科构成

从参与旅游研究在职博士生培养的学科上看,北美涉及的学科更多,共有25个学科参与。除了有专门的游憩休闲学(Recreation)和旅游学(Tourism)外,还有另外23个学科参与了旅游研究在职博士生的培养。但是,旅游研究在职博士论文的数量随学科分异的程度也比较严重。就专门学科来说,游憩休闲学培养的在职博士生最多,共有97篇论文;而旅游学在1997年开始作为一门学科出现但却只有1篇博士论文。就非专业学科来说,人类学和地理学最多,各有50篇在职博士论文;而另外7个学科分别各只有1篇论文。

问题的提出：

到目前为止,旅游学在我国还是一个不在册的学科。这种状况不但适应不了我国旅游业和旅游教育事业迅速发展的现状,而且对旅游研究的进一步深入和旅游学学科的健康发展十分不利。

我国现行的学科分类和学科设置体系比较混乱,共有3套指标体系且互不吻合,但均不包括旅游学这一学科。在我国现行的学科分类体系(中华人民共和国国家标准学科分类与代码表GBT1374592)中,共设58个一级学科,与旅游研究相关的只有属二级学科的旅游经济学(代码为79067)和属三级学科的人文地理学(代码为1704520)中包括的旅游地理学(三级学科都算不上)。

在我国现行的学位管理体（授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录1997年颁布)中,共设88个一级学科和382种二级学科(学科、专业),与旅游研究有关的只有一个旅游管理三级学科,属于管理学(一级学科,代码为12)下的工商管理(二级学科,代码为1202)的旅游管理(三级学科,代码为120203)。从事旅游研究的学位论文授予的是相关学位而非旅游学学位。

在我国现行的中国图书分类法中国图书馆分类法(第四版)中,共设22个大类,其中也无旅游学一类,只有F(经济类)下的F5(交通运输经济类)下的F59(旅游经济类)。由于没有旅游学这一学科门类,无论在哪个方面与旅游有关的图书只能相应地归在F59旅游经济、F719旅馆服务业、K919旅行、游记、K9289旅行、游记、K9929。

与旅游学长期没有名正言顺的学科地位形成鲜明对照的是旅游教育和旅游人才培养蓬勃发展的局面。尽管旅游学科在我国从无到有只经历了短暂的20多年历史,但旅游研究队伍、旅游院校和旅游研究机构迅速增加,本科、研究生、博士研究生层次的获得学习经历文凭的教育有了一定规模,投入或转向旅游研究的学科、行业、人员越来越多,旅游研究成果的数量与日俱增。截止到2002年,全国共有高等旅游院校(国家承认学历、开设旅游学院、系、专业的普通高等院校和成人高等院校)407所,中等职业学校(国家承认学历的旅游中等专业学校、旅游职业中学、高中及开设旅游专业班的技校和普通中学)706所,二者合计达到了1113所。旅游高等院校在校生人数达到了157409人,中等职业学校在校生人数达到了259613人,二者共计417022人。

旅游学学科的尴尬局面与旅游研究和教育事业蓬勃发展局面的共存不得不引起人们的质疑,究竟有没有旅游学学科?问题到底出在哪里?