政治经济学在职研究生多媒体教学课件的使用

多媒体教学课件作为一种新兴的现代教学工具和手段，其优越性是不言而喻的，其功用也是不可抹杀的。但是，如果设计和使用不当，流于形式，反而会大煞课堂风景，影响教学效果。为此，必须精心设计，正确使用。那么，政治经济学在职研究生多媒体教学课件如何使用呢？

首先，正确处理好多媒体教学与传统教学的关系。多媒体教学是提高教学效果的有效途径和手段，可以弥补传统教学手段的许多不足，但传统教学手段在长期的教学实践中积累了许许多多宝贵的经验，我们必须加以继承和发扬，决不能全盘抛弃所有的传统教学手段。因此，在进行多媒体辅助教学时，要把握好多媒体的使用时机，正确处理好多媒体和粉笔、黑板、普通教具、语言表达等传统教学手段之间的关系，特别要考虑时间因素，正确处理好多媒体教学时间与适时的课堂讲解、板书、交互、反思时间的关系。通过两者的巧妙衔接，实现优势互补，取得最佳效果。

其次，正确处理好教学手段现代化与教学现代化的关系。教学现代化不仅仅是教学手段的现代化，更是指教学思想、教学内容、教学与管理模式、教学方法、教学评价的现代化。要实现教学现代化，不仅要转变传统的教学观、教师观和学生观，而且要转变传统的媒体观。

多媒体教学课件始终是一种教学工具和手段，只能起到辅助教学的作用，绝对不能取代教师的作用，它只能辅助教师的教，辅助学生的学。如果我们不能用现代的教育思想指导多媒体辅助教学，那么多媒体课件将只不过是用计算机代替教师的传统板书罢了，将永远只能是强化应试教育的另一个工具。这样，政治经济学在职研究生教师会很容易被它们捆住手脚，变成新技术的“奴隶”。

最后，正确处理好教师主导与学生主体的关系。教学过程中，教师是课堂的主导者、是外因；学生是课堂的主体、是内因。同时教材所提供的知识是学生主动建构的对象，而不是教师向学生灌输的内容；媒体是创设学习情境、学生主动学习、协作、探索、完成知识意义建构的认知工具，而不是教师向学生灌输知识所使用的手段、方法。因此，在使用多媒体辅助教学过程中，政治经济学在职研究生教师应作必要的讲解和启发，使学生知道看什么，怎么看，听什么，怎么听。在教师的精心指导下，引导学生思考，吸引学生的注意力使他们主动地积极地从中获得知识，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，突出多媒体的辅助功能。

总之，随着信息技术的不断发展，多媒体技术在教学中的运用会越来越广泛。发挥多媒体技术在教学中的优势，关键在于政治经济学在职研究生教师如何设计和使用多媒体教学课件，以发挥多媒体教学的最佳效益。只要我们在实践中，认真去研究、探讨和解决，就可以避免或减少问题的出现，从而真正认识和理解多媒体辅助教学的内涵，真正感受到多媒体的神奇和巨大潜力，使其为深化教学改革服务。