政治经济学在职研究生教学改革的三大原则

政治经济学教学在现实操作中仍存在着种种弊端，难以适应现代社会发展对教育的要求，所以必须改革传统的教学模式。因此，在政治经济学在职研究生教学改革过程中，我们力求贯彻以下三个原则：

原则一：发挥学生主体性原则。教学改革的实践过程中，教师应在一定程度上转变传统的角色定位，即走出单一的“演讲者”的角色，成为一个组织者、激励者、指导者和协调者。教师在传授知识(主要是理论难点、重点、理论系统性方面)之外，应尊重并发挥学生的自主性、主动性和创造性，最大限度地给学生提供思考、研究和创造的时间和空间。

原则二：加强集体协作的原则。学生实践内容做到既有个人分工，又有集体合作，成果为集体成员所共有。以学习小组为基本形式，以小组成员之间的合作性活动为主体，通过小组成员之间的相互讨论、互助、发挥各自优势，从而激发学生的学习兴趣，端正学习态度、改进学习方法、增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。

原则三：因材施教原则。因材施教原则的施行，关键在于政治经济学在职研究生教师能够准确把握教育对象的特点，明确理解教育目标，并在教学过程中采取合理有效的措施。当代高校教育中的因材施教的实施，取决于教师能够适应新的教育形势，根据当代学生的新特点，充分发挥教师的主导作用，明确不同教育世界的特色，进行教育分工和协作，形成有效的、能够实现高校教育目标、符合当代世界特点甚至影响到未来世界的因材施教方略。