政治学在职研究生开放式教学如何放

“放”是一个策略，也是一种教学手段，目的是让政治学在职研究生真正成为学习的主人，让政治学在职研究生真正融入到学习中去，进行自我约束、自我探究。通过开放式教学模式的探索，我们旨在提高政治学在职研究生的自主学习能力、质疑解疑能力和创造性思维能力。在师生关系上，教师能够转变角色，树立以政治学在职研究生为本的观念，最终成为教学活动中的“导演”;政治学在职研究生最终能够成为课堂教学的操作者、观察者、讨论者、交流者。

政治学在职研究生课程作为高等院校政治学在职研究生、行政学、国际政治等专业的学科基础课，对大学本科学生来说非常重要，掌握好政治学在职研究生中的一些基本概念和原理，可以为其他专业课的学习打牢基础。但由于教学中长期存在着偏重理论灌输而轻视学生能力培养，重视教师主导作用而轻视学生主体作用等问题，致使绝大多数学生对政治学在职研究生课程兴趣不足，单纯追求学分成为学习的主要动机，极大影响了对其他专业课的学习。因此，探索一种新的教学模式，激发学生自主探索、主动学习的潜能，从而最大限度地发抨学生的主体J陛，使学生在主动探索过程中真正理解政治理论知识，使政治学在职研究生的学习成为学生的内在动力，进而培养学生的创新意识和实践能力，成为政治学在职研究生教学，待解决的问题。

开放式教学就是本着激发学生的理论兴趣为宗旨主要针对传统的以教师为中心的封闭式教学而言，其核心是以学生为本，通过创造一个开放的交互的教学环境，其最本质特征是，打破以往教学中“问题一结论”的单一封闭式过程，强调教学的根本目的不是教会学生如何解答问题，掌握结论，而是在探索问题的过程中锻炼学生的思维能力和实践能力。