对话式教学法在知识产权法在职研究生教学中应用的重要性

当今时代，死记硬背的填鸭式教育越来越无法满足现实的需求，传统的博闻强志式的学习方式越来越失去意义和价值。有效思考能力的培养成为比知识传授更加重要的目标。当今的时代又是创新的时代，没有创新就没有发展，创新能力、创造性思考能力受到了前所未有的重视。对话式教学会极大地促进学生思考，与教师一起共同去探讨未知的世界。对话式教学在知识产权法在职研究生教学中有着非常重要的作用。

首先，通过对话式教学知识产权法在职研究生的学习不再是被动地接受知识，而是不断被激励去主动地探究。学生的学习不再被限制于教师所讲的范围，而是不断地发现、不断地创新。在对话式教学过程中，来自他人的信息为自己所吸收，自己的既有知识被他人的视点唤起，这样就可能产生新的思想。

其次，在对话式教学过程中，老师不停地提出问题，引导讨论，而不是仅仅重复书上的内容。大家要看的是，你和其他人读了一样的东西，你有没有批判性的思考能力、指出作者的缺陷？你能否在作者研究的基础上，再往前走一步。这就逼迫学生必须强化和提高自己的思考能力，努力提出新的观点，新的问题，而不像传统教学方法下，只要死劲硬背就可以过关。

综上所述，在知识产权法在职研究生教学中采用对话式教学法，能较好地训练学生思维，提高学生的思考能力。在教师的提问、引导、解答、追问中，在讨论和辩论中，学生的见解在陈述、探讨中不断地深化与全面，思维水平和思想深度得以提升。通过这些问题和回答，将有力地提高学生的思考能力、提出问题、分析问题和解决问题的能力。