对话式教学有利于培养知识产权法在职研究生的表达能力

表达能力是法学专业学生广泛运用的能力，精确而优美的书面表达能力和清晰而有说服力的口头表达能力非常重要。不具备清晰准确的表达能力的学生很难在未来的事业中取得成功。因而，培养学生的表达能力无疑应是知识产权法在职研究生教学目标之一。那么，在对话式教学中如何培养知识产权法在职研究生的表达能力呢？

首先，对话式教学对口头表达能力的培养和锻炼是显而易见的。在公众场合表达意见，需要勇气，需要锻炼。尤其是中国学生，比较腼腆，不善于甚至恐惧在众人面前表达自己的观点。知识产权法在职研究生教学中采用对话式教学法，就是提高学生口头表达能力最好的锻炼。

其次，如果学生经常在课堂上表达自己的观点，就会对于在公众面前发表观点习以为常，口头表达能力自然会有所提高。总之，在对话式教学中，知识产权法在职研究生可以学习如何正确表达自己的想法，如何阐述自己的观点。

最后，对话式教学可以让知识产权法在职研究生学会倾听别人的意见，学习从别人的话里寻找破绽，学习如何说服别人，以及修正自己的观点。学会如何陈述自己的观点，怎么用事实支持自己的每一个论断。这将有利于学生变得更有说服力，对法学专业的学生语言表达能力的提高大有裨益，而良好的语言表达能力对于法学专业学生未来的成功是必不可少的。

综上所述，在知识产权法在职研究生教学中采用对话式教学法具有重要的实效价值，有利于培养法学专业学生多方面的能力，更好地为未来的职业做准备，对于培养卓越法律人才至关重要。只有深刻地认识到这一点，我们才能改变目前不尽人意的现状，充分发挥对话式教学的价值和功能。