知识产权法在职研究生情景剧教学和诊所式教学法分析

这些时兴的教学方法，确实有其合理的方式，这些教学方法，最大的特点就是改变了之前教师填鸭式教学的做法，重视学生在教学活动中学的这一层角色，强调在讲授过程中，要最大程度的调动学生的学习积极性。下面就为大家详细介绍下知识产权法在职研究生情景剧教学和诊所式教学法。

情景剧教学，学生根据教学内容编写情景剧剧本，演示剧本内容，以充分发挥学生的创作能力与想象力。诊所式教学，通过向学生介绍有关知识产权法的基本内容后，让学生观看相应案件视频或者介绍案件情况，然后让学生根据所学知识对于之前的案例中涉及的有关知识点做出评价，对于案件中相应的行为或者做法予以诊断。

这两种做法，确实对于知识产权法在职研究生学习的积极性的调动，起到了很大的作用。但是，这两种教学方法，同样需要相应的条件作为其开展的支撑，这其中，最大的条件有两个，一个是时间，一个是合理的剧本或者案例。

目前，教学中，各门课的教学时数都非常有限，所以如果要用这两种教学方法，肯定会受到限制，一般而言，一学期最多也就能用一次。另外还有一个条件就是合适的剧本或者案例，这需要老师或者学生花功夫才能做到。