学案教学在历史学在职研究生教学中的运用

当今世界呼唤高素质创新人才，而高素质创新人才呼唤创新教育模式。随着课程改革的不断深入，教学方式和学习方式的改革已经成为时代的要求。新课改理念是以学生发展为本，立足学科全方位落实科学素养教育，奠定学生终身发展的基础。在改革的浪潮中，重视学生为主体，强调人文、创新开放的教学趋势要求历史学在职研究生教学模式必然改革。学案教学模式改变了过去老师单纯讲，学生被动听的“满堂灌”的课堂教学模式，为学生全方位、多层次了解世界和中国历史，促进学生提高和发展，提供了全新的教学模式。

学案是建立在教案基础上针对学生学习而开发的一种学习方案，通常的做法是让学生知道老师的授课目标、意图，让学生学习能够有备而来，给学生以知情权、参与权。历史学在职研究生学案教学模式以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体。也就是学生依据学案在老师指导下进行自主探究的教学活动。是针对学生学习而开发的一种学习方案，师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

在学案教学环节中，我们主要抓住两个方面即历史学在职研究生学案的设计和历史学案的实施。历史学案设计要充分发挥骨干教师的带头作用，根据所分的备课任务，认真钻研，确定每课时的教学目标、重难点、预习的思考题、学案编写思路等内容，形成初步的草案。最后其他教师提出修改与补充建议，集思广益形成完整的历史学案。重点强调设计者对历史课程标准的准确、详细解读，以及与教材等课程资源的重新整合。历史学案的实施就是学案历史教学的具体教学实践过程。