教学没有万能的方法，也没有最好的方法，各种教学方法各有利弊，各种教学方法都有一定的适用范围和不同的适用程度。要取得良好的教学效果，在课程教学中培养在职研究生创新能力，就需要合理组合不同的教学方法，谋求优势互补。教师不仅要对授课的内容进行深入的研究，还应该对本课程的教学方法进行必要的研究，探索本课程合理的教学方法，以求有效地达到课程教学目标和人才培养目标。
教学方法的选用受到多种因素的制约，而且各种因素的制约强度又有所不一样。事实上在职研究生教学方法的选择常常是如图所示的情况，图中的“箭线方向”表示受制约的方向，“箭线长度”表示受制约的强度。教师选择教学方法时，应着眼于选择多种教学方法，进行合理的组合，以适应和满足多方面的要求和特点。
正确选择和合理组合教学方法，虽然没有固定的程式，但对任课教师有所要求。首先，教师应当全面了解各种教学方法的利弊以及它们的相互关系;其次，教师应当经常反思、不断认识自我，对自己的教学效果予以客观的认识，正确选择和组合合理的教学方法;第三，教师应当深入了解学生的兴趣、爱好、已有水平和认知方式等，选择教法和学法相匹配的教学方法;第四、教师要尽可能把传统教学法与多媒体教学方式有机结合起来，采用CAI, CAD等教学手段，最大限度的调动在职研究生的参与意识和创新能力。
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