在职研究生培养模式是指根据高层次人才成长的规律和社会与在职研究生培养的主体与在职研究生培养基本环节之间所形成的组合样式及运行方式，它是在职研究生培养特性的一种简约性概括，它表达的是参与在职研究生培养的主体要素就“培养什么样的在职研究生”和“怎样培养在职研究生”两个基本问题在在职研究生培养诸环节中的解决方式。在职硕士培养模式即是指根据硕士成长规律和社会与在职研究生培养的主体与在职硕士培养基本环节之间所形成的组合样式及运行方式。
在职硕士培养过程是由许多环节、多种因素交互作用的复杂系统，包括培养日标、招生及学制、课程设置、科学研究、导师指导和培养考核等，它们相互影响相互作用形成一个系统，因而在职研究生培养模式实际上是培养过程的一种简化、抽象和类比表示。
在职硕士培养模式是由社会需求、培养日标、培养过程、质量评价相互影响相互作用形成的范式。社会需求是其输人因素，是社会政治、经济、科技发展对教育的集中反映，在职研究生培养日标是社会需求的具体反映，决定着培养过程的诸环节，质量评价以在职研究生培养质量是否满足社会需求为基准，以满足学生、家长、社会需要为最终日的。
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