分析了影响在职研究生培养模式的因素，包括在职研究生教育理念、在职研究生培养目标定位、在职研究生教育质量观，这些因素无疑对地方院校在职研究生培养模式有着影响作用，但我们又考虑到地方院校的地域性特征以及地方院校在职研究生教育的特点，有必要具体分析一下影响地方院校在职研究生培养模式的其他因素。
地方院校的办学理念与办学定位。首先，一所大学的理念是大学的思想、精神和灵魂的体现，它指引着这所大学的发展方向。地方大学的办学理念影响着地方大学的教育理念，从而影响着地方大学的在职研究生教育理念，最终影响地方院校的在职研究生培养模式。地方大学具有“地方投资”“地方管理”“办在地方”“服务地方”的办学特点，这就决定了地方院校的办学理念与部委院校办学理念有着不同之处，在在职研究生人才培养理念、科研理念、社会服务理念上都有自己的特色，这就为地方院校在职研究生教育提供了与部委院校不同的空间。地方院校更需要结合地方特色，培养地方所需的高级应用型、技术型人才。其次，地方院校的办学定位影响着地方院校在职研究生培养目标定位，地方院校办学定位是否科学影响着其在职研究生培养目标的科学性。
地方院校的使命与责任。大学的使命是从总体上描述大学存在的理由与发展前景，是大学在社会实践中所承担的角色和社会责任，为大学的发展指明方向地方大学的使命主要是为地方服务的，其办学特征具有地方性、特色性和多样化。这就决定了地方院校在人才培养、学科专业设置、课程体系等方面具有地方性，其人才培养模式有更大的变革空间。
地方院校的社会职能。大学的社会职能反映的是大学的社会职责及其价值作用问题，它是一种办学理念和指导思想，也是高校为之奋斗的动力和目标。人才培养是高校最基本的社会职能之一，地方院校在人才培养上面向的是地方，这对地方院校在职研究生教育有着影响作用。影响着地方院校在职研究生的专业的设置和毕业生去向。地方院校的科研职能和社会服务职能也有其自身的特色，地方院校与地方高新技术产业有着密切的合作，在合作过程中可以衍生新的学科，拓展新的在职研究生培养视角，创新在职研究生培养模式。
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