以上在职硕士人际互动类型中不难发现在职硕士人际交往存在交往范围局限、交往手段多元、人际信任度等特点，同时在认知、情感、能力等方面存在一定的障碍。
1、认知障碍:不敢交往。在职硕士是一个人际关系元认知渐趋成热的群体，他们对于人际关系有许多较为正确的元认知。例如，人际交往中应该主动沟通，心情不应受别人情绪的影响，人际间的交往应常来常往。然而，他们也存在着一此认知偏差或障碍。例如，对于人际交往过分理想化和功利化，认为只要有付出就会有回报，并且交往的出发点和落脚点往往从自身利益出发。如果实际交往情况不如在职硕士所望，理想与现实的偏差带来的极大心理落差可能导致在职硕士惧怕人际交往，不敢与人打交道，不敢大方表现自己。事实上，有时候付出不一定有回报，人际交往应该从对方的角度和立场出发才能收到更好的实效。只有树立对于人际关系及人际交往的正确认知才是迈出人际沟通的第一步。
2、情感障碍:不愿交往。情感的障碍主要表现为两个极端的维度，一个是过分自卑与害羞，一个是过于自负与孤僻。过分自卑主要是由于不能充分认识自己的优势，怕说错或做错而被人笑话，缺乏自信心，谨小慎微，不敢表现自己，’j愿独处或呆在实验室而不愿与人沟通。自负实际上是过度自信，对别人不屑一顾，认为自己很优秀，认为没有必要花时间与他人交往，从而形成自傲、清高、孤僻的心理品质。
3、能力障碍:不善交往。人际交往中的能力是直接影响沟通效率，使沟通活动顺利完成的个性心理品质。由于在职硕士经常呆在实验室，从某种程度上讲，他们与物打交道的时间多于与人打交道的时间。久而久之，由于缺少人际间交往的实践锻炼，他们缺乏人际沟通技巧，不懂得语言艺术及非语言艺术在人际交往中的运用，不懂得主动与人打招呼及微笑相处在人际沟通中的重要作用，不懂得人际距离及增加人际亲密度的方法，不懂得宿舍同学间的相处之道，有种“一心只读圣贤书”的嫌疑。
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