1、培养在职硕士意见领袖，引导社会主义核心价值观培育的价值取向
1994年，美国著名传播学家拉扎斯菲尔德在《在人们的选择》一书中正式提出“意见领袖”的概念，他认为意见领袖指“在人际传播网络中经常为他人提供信息、意见、评论，并对他人施加影响的‘活跃分子’，是大众传播效果的形成过程的中介或过滤的环节”。意见领袖通过自媒体进行运作，使得意见领袖的信息发布不受时问和空问的限制，让意见领袖与受众零距离互动，大大增强了意见领袖的影响力。自媒体具有强大的舆论引导功能，引导公众追随主流意识，把握整个社会的核心价值观。社会主义核心价值观的培育需要自媒体的“意见领袖”加以引导。而在职硕士作为国家重点培养的高层次人才，是社会主义核心价值观培育的重要主体。因此，高校要培养一批在职硕士网络意见领袖，要让这些在职硕士意见领袖具有强烈的社会责任感、强大的社会热点问题敏感度和高涨的发表意见热情等时代特质。
2、提升在职硕士媒介素养，强化社会主义核心价值观培育的内生动力
在现实的自媒体活动中，由于媒介素养教育的欠缺，人们媒介素养水平较低，导致人们对信息的辨识度和判断力不足，传播活动也表现出一定的自发性、自口性和无序性。媒介素养“就是民众面对媒介信息时有自己的思考和辨别，不仅仅是被动接受，而是批判性参与”。口前，高校大多数在职硕士正处于人生选择的迷茫期，加之大部分时问专注于科研缺乏社会实践经验，从而对于自媒体环境中的各种“肆意”的信息有着不确定的认知，容易受他人思想的影响，失去自己的独立判断和批判性思考。因此，在自媒体时代里，要推进在职硕士社会主义核心价值观培育就必须提升在职硕士群体的媒介素养，强化在职硕士社会主义核心价值观培育的内生动力。一力一面，高校可以适时开设信息媒介素养课程。在课程内容上可以倾向于信息的传播能力上，也可以倾向于媒介文本的批判性教育上。另一力一面，着力提高导师自身的媒介素养。在职硕士导师只有自身具备较高的媒体素养，坚持正确的核心价值观念，可以管理媒体的各种信息，才能有效引导在职硕士正确利用自媒体工具，提高判断信息的能力。
3、加强自媒体信息监管，营造社会主义核心价值观培育的健康环境
自媒体时代言论自由的最大化导致了“把关人”的缺失，营造了一个多元复杂的价值环境，导致在职硕士群体的价值取向陷入困惑的状态之中，严重影响了在职硕士核心价值观念的培育。因此，营造社会主义核心价值观培育的健康环境就必须加强自媒体信息监管，建立规范的自媒体监管体系。一是高校要加强学校论坛、贴吧及官力一微博等信息平台的规范化管理，设立专职人员负责微信、微博和BBS等自媒体平台的舆情监控和价值引导，及时处理不良信息举报，不断完善信息监管机制，摆脱自媒体环境不规范带来的混乱，进化自媒体环境，用社会主义核心价值观引领自媒体网络阵地。二是国家和政府应针对微信、微博等自媒体信息平台制定专门的法律法规，并根据时代变化及时进行相关法律法规的修改，弥补原有监管体系的漏洞。同时，国家和政府还应加强主流文化建设，扮演好自媒体时代舆论引导的“把关人”，正确引导网络舆论，积极弘扬社会主义主旋律，为广大在职硕士群体培育和践行社会主义核心价值观营造一个健康环境。三是在职硕士自身要树立法律意识，认真学习党和国家的一切力一针、政策，积极提倡主流价值观念，不随性发表非主流言论和传播不良思想。此外，在职硕士更要有自觉的社会监督意识，树立社会主义法治理念，对于自媒体网络平台上的不法言论要运用正确的法律途径进行解决。
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