针对在职研究生教育质量总存在的问题，在职研究生教育信息网老师就如何提高在职研究生教育质量提出以下对策。

（一）以科学发展观为指导，树立全面的质量发展理念，建立和完善我国在职研究生教育质量保障机制

         社会对人才的需求，包括对在职研究生教育层次人才的需求，总是一对矛盾，规模数量的扩张与质量保障是处理教育中的两个重要难题。既要做到发展数量，又要保证和提高质量，是一个复杂、系统的科学问题。必须引起国人的高度重视。

为此，我们要以科学发展观为指导，树立全面的质量发展理念，通过不断地加强培养单位的软硬件条件，强化培养过程监控，继续推进培养机制改革和培养模式创新，积极拓展和回应社会需求，才能切实而持续的改进和提升我国在职研究生教育的质量。

（二）进行招生制度改革，提高选拨高层次人才的有效性

在统一和多样性间有机结合，在找准学生权利和导师权力的平衡点的基础上，在坚持公平和效率的前提下进行招生制度改革，更加有效地选拨人才。当前最重要的问题就是打破我国多年实行的在职研究生统一考试制度，通过多样化的选拔方式增加制度安排的灵活性，如：扩大本科优秀生的推免比例；增加专家推荐在录取中的权重；改革统考，提供资格考试渠道；扩大导师招生选择范围；增加导师和学生的双向选择机会。改革过程中，最重要的是要处理好各相关利益人的关系，找到政府部门、学校、导师和学生之间利益关系的平衡点。

（三）建设一支高水平的在职研究生导师队伍

在职研究生教育现已发展成为世界各国吸引和招聘拔尖创新人才的重要渠道，成为支撑各国高科技产业的智力源泉。国外的高水平大学通过优质高效的在职研究生教育从国际上吸纳人才，通过在职研究生教育加快高质量人才培养的步伐。但这些都与各个著名大学有一支高水平的在职研究生导师队伍不无关系。这些学术大师都是各自学科领域的有说服力、巨匠，被学术界所公认，他们可以直接将在职研究生带入学科前沿进行科学研究工作，并容易取得创新成果。鉴于在职研究生导师在在职研究生教育培养质量保证中所发挥的重要作用，我们的培养单位要注意做好导师的遴选工作，建设一支高水平、富有感召力的导师队伍。同时要建立起一种良好的竞争机制和环境，以明确导师在在职研究生培养过程中的职责，敦促导师在培养过程中恪尽职守。只有充分发挥导师的导航和引领作用，在职研究生教育质量才能有保障并且不断地得到提高。

（四）增强培养单位的自主办学和自我约束的意识，积极开展培养过程质量的自我评估

多年以来，在职研究生教育的管理体制和办学机制均在高度集中的环境下运行，培养单位习惯于按照政府行政指令办学，缺乏办学的活力和对市场需求的应变能力。为此，培养单位只有在在职研究生教育培养过程中，重视培养过程监控，注意增强自主办学和自我约束的意识。对在职研究生教育的新生入学质量、课程教学水平、学生学术与科研训练质量、学位论文授予质量等各个环节实施单项检查评估活动，并把主要力量放在培养过程上，积极开展培养过程质量的自我评估，才能真正起到保障在职研究生培养质量的目的。

（五）要增加在职研究生教育经费投入，合理进行资源配置

在职研究生教育的发展需要充足的资源支撑。目前，尽管国家推出了在职研究生培养机制改革，引入了成本分担机制和构建新的在职研究生资助体系，但政府仍是在职研究生教育的主要资助者，政府在在职研究生教育中的经费投入仍然很不够。国家教育经费投入占国内生产总值（ＧＤＰ）的比例多少年来一直没达到４％，而国外早就超过此比值。因此要进一步增加对在职研究生教育的经费投入，同时做好培养单位内部资源共享和资源的合理配置。如通过各种渠道筹措经费，设立在职研究生创新基金和各种教育专项基金，加大对在职研究生培养环节和按人头下拨经费的投入，对高层次创新人才培养注入新的财力和物力，以确保在职研究生教育培养的质量和水平。