来自金融专业硕士培养体系的调查分析

为把握金融专业硕士的发展方向，构建科学、合理的培养体系，我们从在读金融专业硕士的自身专业背景、就读感受、培养现状、满意度、就业需求等方面设计调查问卷，对就读的122名金融专业硕士发放了问卷，问题实际发放122份，回收有效问卷117份，问卷覆盖率96%。

一、在读专业硕士基本信息

在读金融专业硕士中73.08%来自于财经类院校，19.23%来自于综合类院校，仅7.69%的学生来自于理工农医类院校；本科所学专业的分布较为集中，其中金融投资类专业占71.79%，经济管理类专业占10.26%，理工农医类占12.82%。

其次，就是选择全日制金融专业硕士的原因进行了考察，其中11.54%的学生认为专业硕士所学知识具有很强的应用性；26.92%的学生认为专业硕士就业方向明确，具有较强的就业竞争性；23.08%的学生考虑到全日制专业硕士是国家正在大力扶持和发展的重点对象；38.46%的学生则是因为被调剂，不想放弃学习的机会。

二、现行教学方式和考核方式

任课老师多采用讲授为主、学生演讲为辅的授课方式，教师讲授的重点是解决问题的思路和方法，提倡课程实践环节与授课过程相结合，增加课堂教学的实践性，以激发学生的学习积极性、主动性和创造性。多为学生提供自主学习、锻炼多方面技能的机会，同时也为学生提供展现自我的平台，增加课堂的学生参与度，促进师生交流。

课程考核形式多样化，以闭卷考试、开卷考试、课程论文等形式相结合，针对各科目实施多元化考核。其中，仅以闭卷考试方式作为课程考核的占比较少，仅有3.85%，说明金融专业硕士的课程教育已不仅仅拘泥于课本理论的记忆，更重视知识的灵活运用，旨在培养学生开发和运用金融工具的实际操作能力。

本问卷对在读专业硕士现阶段学术水平完成一篇学位论文的难度进行了考察，调查结果显，44.87%的专业硕士认为完成一篇学术论文的难度一般，37.18%的专业硕士认为存在较大难度，10.26%的专业认为难度很大，仅7.69%的专业硕士认为难度较小。

三、课程设置与培养方案的改进方向

课程设置方面，83.33%人次认为应加强实用软件操作课程的设置，特别是办公软件、统计软件等的学习；64.1%的人次提出专业硕士的课程可多涉及案例分析，情境化的理论更有助于理论原理的掌握；51.28%的人次看好校外专业人士授课的教学方式，增多在校生接触实务金融的机会；32.05%的人次指出专业英语的学习较为薄弱；仅17.95%的人次认为专业理论课的设置不足。培养方案方面，85.9%的人次认为应加强校外实践研究；52.56%的人次认为课外学术活动较少；43.59%的人次认为前沿领域专业知识薄弱；34.62%的人次提出增设专题讲座；19.23%的人次认为基础理论的学习不容忽视。

以上调查结果显示，现阶段金融专业硕士培养体系中的实践教学仍显不足，学生的动手能力、综合应用能力和创新思维能力需要相应的实践教学环节予以支撑。