企业管理在职研究生课程考试改革的对策建议

企业管理在职研究生课程考试改革的对策建议分析：

(一)提高教师业务能力

培养企业管理在职研究生创新型人才，就要有创新型的教师，只有教师业务能力提高了，才能更好地完成企业管理在职研究生课程的教学。目前大多数教师采用多媒体教学，采用课堂讲授、案例分析、课堂讨论等多种方式教学。企业管理在职研究生课程考试改革后，要求教师掌握更广博的知识，更科学的考核方式和方法，才能满足教学的要求、因此必须提高教师业务能力、

提高企业管理在职研究生教师业务能力，不是一朝一夕就可以做到的。要求教师在平时的工作中，“以德为先”，具备很强的责任心和良好的职业道德，不断积累教学素材，苦练教学基木功，及时更新教学理念，向其他有经验的教师学习。这样，才能在工作量增加的条件卜，更好地履行职责，兢兢业业地完成企业管理在职研究生课程的考试改革、

(二)加强对企业管理在职研究生的思想引导

要让企业管理在职研究生意识到企业管理在职研究生课程的重要性，意识到学习该门课程是为了提高企业管理在职研究生的综合素质，培育复合型创新型人才，对于以后的就业和其他专业课程的学习都是有帮助的。让同学克服畏难情绪，主动加强对企业管理在职研究生课程的学习，主动完成作业，参与课堂教学活动，尤其是创业计划书的撰写，对于企业管理在职研究生创新精神的培育和个性化的发展是具有相当的意义的、

对企业管理在职研究生的思想引导不能光是由辅导员来做，这项工作还潜藏在教师口常教学中的潜移默化中，必须双管齐卜才能奏效。要让企业管理在职研究生认识到，作业负担的加重是为了更好的学习企业管理在职研究生课程，是为了企业管理在职研究生自身发展的需要。

(三)实行以脚投票踢掉侵占他人成果的同学

对于有此不做作业，只想在作业上挂名的同学，可以采取以脚投票的方式，对于三次不参加作业工作的同学，将他踢出木作业小组。被踢出小组的同学，将取消期末撰写创业计划书的资格，这样就视为期末考试没有通过，以有效提高企业管理在职研究生参与小组作业的积极性、

事实上，在传统考试中，也有这样的规定，即企业管理在职研究生一学期缺课超过木课程学时的三分之一就被取消期末考试资格，但这一规定在实际教学中都没有得到很好地贯彻。建议在木次教学改革中，修改为不撰写作业超过三次即被取消期末撰写创业计划书的资格，并由同组同学监督举报，如果同组同学有三名或以上认为该同学有三次作业没有参与，则该同学没有期末撰写创业计划书的资格。

(四)加强教师和企业管理在职研究生之间的交流

企业管理在职研究生课程是门实践性很强的课程，很多教师也没有亲身经历过企业管理在职研究生的实践，只是照木宣科，不能理论联系实际，导致很多企业管理在职研究生对教师不信服、不认同，而传统的教学和考核方式卜教师和企业管理在职研究生之间的交流沟通少，更加深了彼此的生疏，造成教师和企业管理在职研究生彼此不认同。建议以后教企业管理在职研究生的教师，尽量选择有实践经验的教师，并加强和企业管理在职研究生之间的交流，让企业管理在职研究生认同创业计划书的撰写是对他们自己的学习有好处的，使企业管理在职研究生能和教师一起共同上好这门课，提高教学效果。

(五)建议小班授课

建议企业管理在职研究生采用小班授课方式，一个小班一般只有30多个人，则可以讲评企业管理在职研究生的所有作业，有利于企业管理在职研究生和教师更好地沟通交流，有利于教师因企业管理在职研究生施教，这样既方便教师更科学、合理地评定每个企业管理在职研究生的成绩，也可在一定程度上弥补传统考试没有分析反馈环节的缺憾。