我国知识产权法在职研究生教育的完善对策

针对我国知识产权法在职研究生教育中存在的问题，通过实践教学，结合教学理论，笔者提出以下儿点完善建议:

(一)合理设置课程，增强学生知识背景

我国现行高校知识产权法在职研究生教学的一个突出问题就是学生知识背景的缺乏。因此，学校可以通过课程设置来改善这一状态。在学生人一时期，根据已有的课程设置，适当增加学生的文科理论背景知识的课程学习，如开设相关的公开讲座、举办相关科技趣味竞赛，让学生对相关知识有一定的了解，并在此基础上培养学生的学习积极性，从而有利于人_以后知识产权法在职研究生案课程教学的开展。

(二)适当增加经费投入，引进专业人才，完善硬件设施

现如今高等院校知识产权法在职研究生教育存在的一个最现实的问题就是教育经费的L乏和师资力量的薄弱。解决这一问题最有效的手段即合理地加人对知识产权法在职研究生教育的经费投入，完善改进落后的教育设施，提供足够的教育场地，还要与企业合作，提高学生的实践能力。另一方而引进知识产权法在职研究生教育的专门师资力量，尤其是引进那些具有理工科背景而又兼具知识产权法在职研究生背景的教师，从硬件和软件方而双重提高知识产权法在职研究生教育的教学质量。

(三)提高师资的知识结构，增强教学的针对性

“高校教学应该加强知识产权法在职研究生案例、专利信息与检索等实践性较强的知识产权法在职研究生课程，并注重程序法内容”。所以，针对日前我国知识产权法在职研究生教育师资知识结构不合理的状况，可以适当引进具有理工科背景的授课老师，并在教学的过程中适当总结，对文科背景的授课教师进行相关的背景知识培训，并根据学生的专业进行针对性的授课教学，在此过程中，根据理工科学生的学习特点，加强对知识产权法在职研究生的程序性内容的教学，注重实用性，增强教学的针对性，从而实现良好的教学效果。

另一方而，建筑学专业学位与工程硕士学位的培养又有所区别。工程硕士侧重分析和解决工程实际问题的能力，其课题和成果大都自接与某项目具体生产任务相关。但是，对于建筑学专业来说，单纯地参加一项或几项具体工程尚小足以涵盖生产实际中所需要了解和掌握的内容，至关重要的则是要使硕士生既具有一定的动手能力，又具备较强的分析、归纳和解决各种复杂问题的能力。而这一点正是设置建筑学专业学位的目的所在。