提高财政学在职研究生教学质量的几点建议

现如今，财政学教学课程在教材编写、教学内容及教学方法方面存在的问题制约着财政学教学质量的提高，因此，要提高财政学在职研究生课程的教学质量需要从这三个方面入手采取相应对策。

做好财政学在职研究生教材的编写工作。财政专业各门课程之间既相互独立，又相互联系。因此，在教材的编写上要求财政学的内容与其他专业课程绝对避免重复交叉是不可能的，也是没有必要的，因为财政专业各门课程之间是相通的。但是，即便各门课程对同一个问题进行研究，也应该采用不同的角度、不同的分析方法以及不同的表述方式，使理论认识不断深化和拓展，以尽可能避免教学内容的简单重复。

调整财政学在职研究生的教学内容。通过财政学课程的教学要使学生能系统掌握财政理论，客观上要求财政学的理论教学必须要和财政实践紧密结合。但由于受时间、财力等因素的制约，要求学生亲身参加财政实践是有难度的，为提高财政学教学质量，实现理论与实践的结合，可采取变通的做法，一是通过课堂讨论，选择合适的热点问题让学生依据所学知识分组讨论，各抒己见，做到学以致用；二是鼓励学生利用寒暑假时间参加社会调查，了解现实情况，积极发现问题、思考问题、解决问题。

综合运用多种教学方法。从理论上讲，任何一种教学手段都不是完美无缺的，而是各有得失，所以各种教学手段之间应该是取长补短、相辅相成。在众多的教学方法中传统的教学方法还是应该得到足够的尊重和运用。由于课堂授课时间有限，任课教师应充分利用有限的授课时间，按照自己对教学内容的理解和掌握，用尽可能简单通俗的语言把知识要点传输给学生，使学生对课程内容有基本的把握，是完全必要的。在此基础上，要综合运用多种新式教学方法，但所有这些方法的运用都是建立在学生对所学知识已经有所了解和掌握的基础之上。比如，借助课堂讨论而采用案例教学法、情景模拟教学法等就必须建立在教师已经将知识传输给学生的基础之上，否则学生会由于缺少起码的基础知识而无法参与讨论。

教学过程是一个链条，包含多个环节，虽然各环节的地位、重要性不同，但各个环节都是不可缺少的，都在财政学在职研究生教学过程中占有重要地位。作为财政学的任课教师要对这一过程有深刻理解，循序渐进地传授知识，协调好布置课前预习任务、课堂讲解和课后辅导的关系，由此可以大大减轻学生负担，使知识在潜移默化中为学生所理解和掌握，要纠正长期以来教师讲完课就走人，不布置课前预习任务，也不进行课后辅导的错误做法，以提高财政学教学质量。