产业经济学在职研究生教学博客应用的必要性

根据建构主义学习理论，学习者应当在学习过程中糅合语言和沟通，并进行自我反思。因此，基于建构主义，就是鼓励学习者按照自己的方式及时表达出自己的理解和思维过程。那么，在产业经济学在职研究生教学中运用教学博客有必要吗？

首先，教学博客作为一种网络日志，是一个写作和记录的过程，产业经济学在职研究生教师在其中也扮演了学习者的角色，写博客的过程就是写下自己看到、听到或者想到的信息。而在写与录的同时，教师会调动自己的判断能力和语言文字能力，按照自己的方式进行表达。这无形中有助于加深对知识的理解，建构知识的含义，形成自己稳定的认知能力。

其次，参与讨论的人员也能透彻地领会博客的整个认知过程，从而学到在其他教学形式中学习不到的隐性知识，进一步强化对知识的理解与应用能力。

最后，将博客应用于产业经济学在职研究生教学，具有符合现代教育学的理论意义，使教师和学生都形成自我反思的过程。

综上所述，教学是一个动态积累的过程，只有在不断实践、反思、再实践的过程中，教师的教学水平才会提高，教学博客则为这个动态过程的记录与交流提供了平台。产业经济学在职研究生教师通过创建自己的博客，总结教学设计、教学方法和策略；还可以利用博客随时学习新知识，追踪知识更新的步伐，诊断和检讨自己的教学活动，不断提高自己的教学水平。