传播学在职研究生教学与实践互动的探索

传播学首先作为一种社会实践和一个社会实践的学科而存在。实践对其的重要性不言而喻。面对传播学在职研究生教育的普及、深化，怎样做到虚实结合，成为当前有待解决的问题。

教育界需要与实务界形成一种互动关系。只有理论而无实践，理论将走向僵化；只有实践而无理论的“匠”不能成为有见识和前瞻的“将”。理论与实践的结合，需要教学单位与实务界“联手”，通力合作。“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”传播学在职研究生教育作为传播事业的“上游工序”，为其健康发展奠定了人才基础。

在校期间，为学生提供“师带徒式”的实践教育大有裨益。熟读教科书，笔试优秀者，未必是一个合格的传播人才。只有亲力亲为，参与诸如公关策划、制作广告节目、进行受众调查等实践活动，才会对所学理论有一个切实的把握。传媒业界也要主动关注传播学在职研究生教育，使自己的传播活动更具理性色彩。

纵观中国传播学在职研究生教育，只有短短的几十年时间，但教育的质与量都出现了明显变化。面对传播科技的飞速发展，传播实践领域的日趋丰富，传播学教育面临着前所未有的挑战，“调整—适应”的周期会越来越短。这就要求教育部门调整教育理念，整合教育资源，改革教育方式，培养跨世纪的新型人才。这不仅是传播学教育的目标，也是我国各类教育共期之目标。