地理学在职研究生实验教学存在的问题

地理实验教学是培养有专门知识和技能的人才的教育教学中的重要组成部分，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径，但是目前地理院校对实验教学重视不够，教学体系不完整，实验教学水平不高。下面就为大家详细介绍下地理学在职研究生实验教学存在的问题。

问题一：地理实验教学体系不完善。现行的地理学在职研究生实验教学没有独立的课程体系、教学模式和考核标准，没有量化的培养目标，实验教学的发展缺乏支撑点，实验教学寄生在课堂教学中，同时实验课时总量不足，后续发展的空间较小，实验教学的地位始终无法确立。

问题二：实验教学内容设置不合理。许多高校在实验教学内容的确立上随机性大，没有从实验教学目的、方法、教学效果以及考核方式等方面审查试验内容的科学性，同时缺乏从实验设备、师资、教材等方面确认开设实验课的可行性。实验内容的开设取决于现有条件而不是课程设置的需要，选择的随意性大，教学效果的考核也完全在于自我评价，缺乏科学结构和合理的内涵，对地理实验教学产生负面效应，造成地理实验教学质量不高。

问题三：实验教学师资力量不足。在目前高校以科研为主导的评价机制下，一般教师不愿承担实验课的教学，通常由没有主讲资格的年轻教师、实验员甚至研究生担任，教学师资力量不足，师资水平不高。而地理实验内容又是以专业型、综合型实验为代表，没有雄厚理论基础、教学经验和实践功底的人承担教学任务，势必影响地理学在职研究生实验教学的质量。